Jogos matemáticos em sala de aula: perspectiva docente dos professores de matemática das escolas participantes do PIBID em Caicó-RN

• Autor(a) principal: Lima, Mikarla Mikele Ferreira de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/36712
• topic: Jogos Matemáticos.; Ensino-aprendizagem.; Recursos pedagógicos.; Professores.; Mathematical Games.; Teaching-learning.; Educational resources.; Teachers.; Caicó/RN.

O presente trabalho teve como objetivo principal analisar a perspectiva que os professores docentes de Matemática das escolas participantes do PIBID em Caicó – RN têm sobre o uso de Jogos Matemáticos. Este estudo baseia-se na pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, e no que se refere ao uso de Jogos Matemáticos como Recursos Pedagógicos para o Ensino-aprendizagem da Matemática as contribuições teóricas de autores como Grando (2000), Rizzo (1996), Silva e Kodama (2004) e outros. A pesquisa teve como etapas a elaboração e aplicação de um questionário com os professores. A análise dos resultados obtidos com o questionário mostrou que os professores reconhecem a importância da utilização dos Jogos Matemáticos em sala de aula, mesmo por vezes enfrentando algumas dificuldades, como por exemplo, a falta de curso de formação voltado ao uso desse recurso e falta de material para confeccionar os Jogos. Eles apontam que os Jogos Matemáticos ajudam o aluno a compreender melhor o conteúdo, já que estes são elaborados levando em consideração os conceitos já vistos em sala de aula, então além de despertar a curiosidade, criatividade e novas formas de pensamentos nos alunos, ainda facilitam na fixação do conhecimento Matemático.