Educação especial: estudo de caso sobre a Escola Estadual Nestor Lima em Natal/RN

• Autor(a) principal: Silva, Tadeu de Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/40407
• topic: Inclusão; Escola; Educação Especial

Este trabalho analisa a educação especial na Escola Estadual Nestor Lima, do bairro Lagoa Seca, em Natal, Rio Grande do Norte. O objetivo é investigar como é construído o processo de inclusão de pessoas com deficiência na escola e os desdobramentos desta atividade para estudantes dos ensinos fundamental e médio e professores da educação especial no cotidiano escolar. O trabalho foi construído com base no método de estudo de caso sobre a rotina escolar de três estudantes com deficiência e quatro professores da educação especial da instituição. O desenvolvimento socioafetivo dos estudantes na relação diária com colegas de turma, professores e direção da instituição de ensino pode ser constatado como efetivo, enquanto o desenvolvimento cognitivo dos discentes sobre as temáticas lecionadas em cada disciplina demonstrou-se um desafio diário para professores e alunos da educação especial, devido às deficiências de cada estudante e às limitações da atuação dos demais professores da escola. Os dados analisados nesta pesquisa mostram que as leis e políticas públicas para promoção da inclusão das pessoas com deficiência na escola, promovidas pelo Governo Federal desde a Constituição Brasileira de 1988 garantem, quando implantadas, uma inclusão limitada destes estudantes no cotidiano escolar. Fatores como a falta de capacitação sobre a educação especial para todos os professores das demais disciplinas da escola contribuem para cenas de exclusão incentivadas pelos próprios docentes, sendo que estes profissionais poderiam contribuir para uma compreensão e efetiva inclusão das pessoas com deficiência na escola.