O uso de ferramentas do google para ensino e aprendizagem de alunos com transtorno do espectro autista

• Autor(a) principal: Costa, Adnama Lins Gorgônio
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/33425
• topic: Educação Especial; Ferramentas Colaborativas; Usabilidade

Tendo em vista os benefícios relacionados à informação que a internet e a tecnologia trazem, é cada vez comum inseri-los na educação como uma forma de apoio para o conhecimento. A exemplo disso, na educação especial as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assumem um papel primordial de auxiliar as práticas pedagógicas, aumentar a mídia interativa entre professor-aluno e atrair a atenção dos discentes por meio da interação com o universo informativo. Neste contexto, o presente trabalho versa sobre a usabilidade de ferramentas colaborativas, e tem como objetivo investigar e verificar o processo de ensino e aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) através da criação de Histórias em Quadrinhos utilizando os aplicativos Google Drive. Para tanto, do ponto de vista metodológico, foi realizado um estudo de caso em torno da ferramenta Google Drive a partir dos alunos portadores de TEA e aplicação de questionário online aos professores de uma escola da rede pública da cidade de São João do Sabugi/RN. Quanto ao contexto da pesquisa, através dos resultados, conclui-se que o Google Drive possui boa usabilidade e que a utilização de tal ferramenta é uma opção útil e viável na perspectiva dos profissionais da educação voltada para alunos portadores do Transtorno do Espectro Autista.