Relato de experiência na modalidade de basquete em uma escola particular na cidade de São Paulo do Potengi/RN

• Autor(a) principal: Cruz, Gutierrez Targino Costa
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56206
• topic: Educação Física; Ensino Fundamental; Esporte; Basquetebol

O presente trabalho foi organizado em forma de um relato da experiência vivenciada nas aulas de Educação Física com 37 alunos do sexto ano do ensino fundamental II em uma escola particular da cidade de São Paulo do Potengi/RN, onde as atividades desenvolvidas abordavam a temática do basquetebol. Seguindo orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nossa experiência se deu em dez aulas (entre práticas e teóricas). Nessas aulas foram abordados pensando na participação de todos os estudantes, sendo observada a cultura local e esses personagens. Construindo um entendimento do esporte através de jogos e adaptações de regras para valorizar e possibilitar as vivências de todos. A Construção de material alternativo para recriar significados e construir uma compreensão ambiental sustentável foi algo bastante explorado e relatado de forma positiva pelos educandos como também o desenvolvimento de temas transversais, atrelado ao espaço da mulher no esporte tendo em vista das suas barreiras, questões da cultura urbana relacionado ao basquete e principalmente o racismo na finalidade de que os sujeitos possam fazer uma leitura crítica de mundo. Como de culminância das aulas tiveram a utilização das mídias que é algo da realidade e cotidiano desses jovens, então pensando a criação, produção e apresentação de vídeos no evento intitulado Cinebask, retratando atletas locais ou personagens mundiais do basquetebol. Por fim, este estudo pode contribuir para futuras pesquisas sobre o ensino do basquete, visto que a utilização dessas temáticas pode ser uma importante ferramenta aliada aos professores para gerar possibilidades, suprimindo questões estruturais e matérias objetivando uma aprendizagem mais significativa e centrada nos alunos, consequentemente com mais engajamento dos estudantes, através de aulas mais atrativas e interessantes.