O jogo como metodologia de ensino da matemática para as crianças do 4° ano

• Autor(a) principal: Paulino, Elcana Michelly Nunes Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37994
• topic: Jogo; Ensino da matemática; Ensino fundamental I

O presente trabalho discute o uso de jogos nas aulas de matemática como auxílio do Ensino-Aprendizagem no 4° ano do Ensino Fundamental anos iniciais. Desse modo, tem como objetivo geral compreender as contribuições dos jogos no ensino da matemática para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental I. E para tanto, temos como objetivos específicos: Conhecer a visão de diversos teóricos sobre o lúdico; Sensibilizar o uso dessa prática na sala de aula. Compreendemos ser primordial que o educador conheça as etapas de desenvolvimento cognitivo da criança para poder adequar o Ensino a essas “etapas” e nesse sentido, nos questionamos os jogos podem contribuir no processo de ensino aprendizagem da matemática das crianças do 4º ano do ensino fundamental I? Para a realização do trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica a fim de obter embasamento teórico de autores como: Vygotsky (1984a ,1884 b) Piaget (1979), Benjamin (1984) e Kishimoto (2001) que já abordaram o lúdico como facilitador do Ensino, e assim com propriedade ressaltar o que torna a aprendizagem mais prazerosa. Os resultados da pesquisa apontaram que uso de jogos proporciona a autoconfiança na resolução dos problemas por parte do estudante, desenvolvimento do raciocínio lógico e interação entre os colegas e o professor.