Comportamento mecânico de uma areia de duna cimentada artificialmente na cidade de Natal-RN

• Autor(a) principal: Medeiros, Joyce Karyne de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/40488
• topic: Solo cimentado; Critérios de ruptura; Ensaio triaxial CIU; Resistência ao cisalhamento

Quando o solo não atende as propriedades mecânicas requeridas em obras de engenharia, é possível a utilização de diversas técnicas de melhoramento. Dentre elas, está a adição de um agente cimentante, in situ, o que confere ao solo um aumento na resistência e na rigidez. A maioria dos estudos sobre solos cimentados envolve apenas ensaios triaxiais drenados, e poucas são as pesquisas que apresentam resultados comparativos entre parâmetros obtidos por ensaios drenados e não drenados. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva compreender o efeito da cimentação e do índice de vazios no comportamento tensão-deformação-resistência de uma areia de duna artificialmente cimentada na cidade de Natal-RN, através de ensaios triaxiais do tipo CIU (consolidado isotropicamente e não drenado). A cimentação do solo se deu com Cimento Portland CP V ARI, com teores de 2,5%, 5,0% e 7,5% em relação a massa de solo seco. Os índices de vazios analisados foram de 0,6, 0,7 e 0,8. Os resultados obtidos são comparados com os parâmetros de resistência obtidos por Fontoura (2015) em ensaios triaxiais drenados no mesmo solo. Foram analisados diferentes critérios de ruptura para os ensaios não drenados: tensão desvio de pico, máxima relação entre tensões principais - (σ1'/σ3')máx e parâmetro de Skempton nulo - A=0. Os resultados mostraram que a utilização do critério do parâmetro A igual a zero é o que melhor se aproxima dos parâmetros de resistência obtidos nos ensaios drenados. Por fim, foi analisado o efeito do índice de vazios e do teor de cimento sobre o módulo de elasticidade secante para o solo estudado.