A percepção dos docentes universitários do Curso de Gestão Hospitalar sobre o adoecimento mental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Lara Fabian Silva de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56213
Resumo: Os transtornos mentais são as principais causas de sofrimento psíquico, que podem estar ligadas ao trabalho, fatores como a carga de horário elevada e sobrecarga de tarefas tornam os docentes universitários expostos a certos tipos de adoecimentos mentais, podendo ser afastados das atividades, desse modo esse estudo objetivou compreender a percepção dos docentes universitários do curso de gestão hospitalar de uma universidade do nordeste do Brasil sobre o adoecimento mental. A metodologia utilizada foi transversal, descritiva e de abordagem qualitativa, aplicada aos Docentes do curso superior de Gestão Hospitalar e foi dividida em duas etapas, primeiramente realizou-se entrevistas com questões semi-estruturadas para entender a perspectiva deles sobre o adoecimento mental e a ligação com o trabalho,e um questionário sociodemográfico a fim de traçar o perfil desses profissionais. Na segunda etapa as entrevistas foram transcritas e analisadas pela técnica de análise de conteúdo Bardin. Dentre os 16 entrevistados, a maioria foram do sexo feminino, tinham idade entre de 30 e 62 anos. A partir da análise, foram encontradas duas categorias: “Conceito sobre adoecimento mental” e “Fatores contribuintes para o adoecimento mental”, a sobrecarga de atividades, acúmulo de funções, participação em comissões são citados como contribuintes para o adoecimento mental do docente universitário.
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Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Gestão Hospitalar)-Escola de Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56213Os transtornos mentais são as principais causas de sofrimento psíquico, que podem estar ligadas ao trabalho, fatores como a carga de horário elevada e sobrecarga de tarefas tornam os docentes universitários expostos a certos tipos de adoecimentos mentais, podendo ser afastados das atividades, desse modo esse estudo objetivou compreender a percepção dos docentes universitários do curso de gestão hospitalar de uma universidade do nordeste do Brasil sobre o adoecimento mental. A metodologia utilizada foi transversal, descritiva e de abordagem qualitativa, aplicada aos Docentes do curso superior de Gestão Hospitalar e foi dividida em duas etapas, primeiramente realizou-se entrevistas com questões semi-estruturadas para entender a perspectiva deles sobre o adoecimento mental e a ligação com o trabalho,e um questionário sociodemográfico a fim de traçar o perfil desses profissionais. Na segunda etapa as entrevistas foram transcritas e analisadas pela técnica de análise de conteúdo Bardin. Dentre os 16 entrevistados, a maioria foram do sexo feminino, tinham idade entre de 30 e 62 anos. A partir da análise, foram encontradas duas categorias: “Conceito sobre adoecimento mental” e “Fatores contribuintes para o adoecimento mental”, a sobrecarga de atividades, acúmulo de funções, participação em comissões são citados como contribuintes para o adoecimento mental do docente universitário.Mental disorders are the main causes of psychological suffering, which may be linked to work. Factors such as high workload and task overload make university professors exposed to certain types of mental illness, and may be removed from activities, thus The study aimed to understand the perception of university professors from the hospital management course at a university in northeastern Brazil regarding mental illness. The methodology used was transversal, descriptive and with a qualitative approach, applied to Professors of the Hospital Management higher education course and was divided into two stages, firstly interviews were carried out with semi-structured questions to understand their perspective on mental illness and the connection with work, and a sociodemographic questionnaire in order to outline the profile of these professionals. In the second stage, the interviews were transcribed and analyzed using the Bardin content analysis technique. Among the 16 interviewees, the majority were female, aged between 30 and 62 years. From the analysis, two categories were found: “Concept of mental illness” and “Contributing factors for mental illness”, the overload of activities, accumulation of functions, participation in committees are cited as contributors to the mental illness of university professors.CNPQUniversidade Federal do Rio Grande do NorteTecnologia em Gestão HospitalarUFRNBrasilEscola de SaúdeAttribution 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::OUTROS::ADMINISTRACAO HOSPITALARAdoecimento mentalDocenteAdoecimento ocupacionalMental illnessTeacherOccupational illnessA percepção dos docentes universitários do Curso de Gestão Hospitalar sobre o adoecimento mentalThe perception of university teachers from the Hospital Management Course on mental illnessinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES_LIMA_2023.docx.pdfA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES_LIMA_2023.docx.pdfapplication/pdf186962https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56213/1/A%20PERCEP%c3%87%c3%83O%20DOS%20DOCENTES_LIMA_2023.docx.pdfb2bf8fcb28912f0ca21cf7c547a88dbfMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56213/2/license_rdf4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbefMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56213/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/562132023-12-19 13:08:51.968oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-19T16:08:51Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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