A internacionalização da educação superior: uma análise sobre a mobilidade estudantil na pós-graduação stricto sensu (2013-2016)

• Autor(a) principal: Nogueira, Fabiana Araújo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42279
• topic: Internacionalização da Educação Superior; Pós-Graduação; Mobilidade Estudantil.

O presente trabalho tem por objetivo analisar como se configurou a política de internacionalização da pós-graduação stricto sensu brasileira, tomando como referência o número bolsas ofertadas pela Capes para programas de mobilidade estudantil acadêmica no Brasil no período de 2013 a 2016. Abordagem de pesquisa adotada ancora-se no materialismo histórico-dialético e os procedimentos metodológicos utilizados para a consecução da pesquisa foram de caráter bibliográfico e documental em que a revisão bibliográfica pôde auxiliar na análise dos documentos e políticas educacionais permitindo a revisão da literatura a respeito das transformações políticas, econômicas, sociais e produtivas desencadeadas nas últimas décadas e suas repercussões para o contexto educacional, especialmente para a educação superior. Nota-se que a globalização impulsiona o fenômeno da internacionalização da educação e que no âmbito da pós-graduação, desde a sua institucionalização até os dias atuais, no Brasil, apresenta caráter estritamente internacional. Os dados da pesquisa mostram que entre anos de 2013 a 2015 a uma evolução substancial do número de bolsas financiado pela Capes para o exterior e no ano de 2016 há diminuição significativa dessas bolsas. Considera-se que a internacionalização vem ganhando espaço como uma das tendências mais importantes das políticas para a educação superior e que na pós-graduação, a internacionalização está presente desde suas primeiras iniciativas no Brasil, na qual a capacitação dos profissionais era realizada no exterior. Conclui-se por fim, que a internacionalização deve está voltada para a formação profissional, acadêmica e integral dos sujeitos com fim de estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico, tecnológico e do pensamento reflexivo.