Processos cognitivos na compreensão do gênero crônica: relações de significado através dos dêiticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Laia, Fernanda Gonçalves de
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15449
Resumo: Ler e compreender são competências fundamentais na formação do indivíduo. Nesse sentido, esta pesquisa de dissertação tem por objetivo analisar os processos cognitivos realizados pelo leitor, tendo a dêixis como mecanismo linguístico na correspondência entre personagem, espaço e tempo no gênero crônica. O foco de análise são as relações de significado através dos elementos dêiticos realizadas pelos alunos. Para o desenvolvimento deste trabalho, estamos apoiados nos estudos de Cognição e do Ensino, tendo como referencial teórico os estudos sobre níveis de leitura propostos por Applegate et al (2002). Como metodologia, nossa pesquisa baseia-se em uma análise de natureza qualitativa, na qual desenvolvemos uma proposta com atividades elaboradas nos níveis de leitura propostos por Applegate et al (2002) para verificar a complexidade dos processos cognitivos dos alunos de uma turma de 9º em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro. Os dados da análise realizada revelam a necessidade de atividades que incentivem o desenvolvimento de níveis de leitura levem que o aluno a refletir sobre o próprio aprendizado e enfatizam a importância do trabalho com atividades de alto nível inferencial
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O foco de análise são as relações de significado através dos elementos dêiticos realizadas pelos alunos. Para o desenvolvimento deste trabalho, estamos apoiados nos estudos de Cognição e do Ensino, tendo como referencial teórico os estudos sobre níveis de leitura propostos por Applegate et al (2002). Como metodologia, nossa pesquisa baseia-se em uma análise de natureza qualitativa, na qual desenvolvemos uma proposta com atividades elaboradas nos níveis de leitura propostos por Applegate et al (2002) para verificar a complexidade dos processos cognitivos dos alunos de uma turma de 9º em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro. Os dados da análise realizada revelam a necessidade de atividades que incentivem o desenvolvimento de níveis de leitura levem que o aluno a refletir sobre o próprio aprendizado e enfatizam a importância do trabalho com atividades de alto nível inferencialCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorReading and understanding are fundamental skills in the formation of the individual. In this sense, this dissertation research aims to analyze the cognitive processes performed by the reader, having the deixis as a linguistic mechanism in the correspondence between character, space and time in the chronic genre. The focus of analysis are the relations of meaning through the deictics elements carried out by the students. For the development of this work, we are supported in the studies of Cognition and Teaching, having as theoretical reference the studies on reading levels proposed by Applegate et al (2002). As a methodology, our research is based on a qualitative analysis, in which we develop a proposal with activities elaborated at the reading levels proposed by Applegate et al (2002) to verify the complexity of the cognitive processes of the students of a 9th grade class public institution of Rio de Janeiro. The data from the analysis reveal the need for activities that encourage the development of reading levels that lead students to reflect on their own learning and emphasize the importance of working with activities of high inferential level.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFRRJBrasilInstituto de Ciências Humanas e SociaisCogniçãoDêixisMetacogniçãoCrônicaCognitionDeixisMetacognitionChronicLetrasProcessos cognitivos na compreensão do gênero crônica: relações de significado através dos dêiticosCognitive processes in the understanding of the chronic genre: relations of meaning through the deicticsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALMEIDA, M. J. Time in Narratives. In: DUCHAN, Judith F.; BRUDER, Gail A.; HEWITT, Lynne. Deixis in Narrative: A Cognitive Science Perspective. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1995. 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