Uso de princípios básicos de programação como alternativa para o ensino de sistemas lineares e matrizes no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fonseca, Rafael Almeida
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15499
Resumo: O trabalho é um estudo de caso onde alunos do 2º ano do ensino médio desenvolveram um aplicativo para smartphone, plataforma Android, com a funcionalidade de ser uma calculadora de sistemas de equações lineares, a plataforma utilizada para o desenvolvimento foi o MIT APP INVENTOR, por ser uma ferramenta gratuita, prática e simples, e ainda encontrar-se traduzida para o português do Brasil. Através da utilização de princípios básicos de programação na aula de matemática buscou-se desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos, além de despertar o espírito criativo e empreendedor dos mesmos. Os resultados aferidos apresentaram uma melhora em relação a motivação e também ao aproveitamento dos alunos, o que indica a viabilidade de aplicação da metodologia proposta.
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Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2017.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15499O trabalho é um estudo de caso onde alunos do 2º ano do ensino médio desenvolveram um aplicativo para smartphone, plataforma Android, com a funcionalidade de ser uma calculadora de sistemas de equações lineares, a plataforma utilizada para o desenvolvimento foi o MIT APP INVENTOR, por ser uma ferramenta gratuita, prática e simples, e ainda encontrar-se traduzida para o português do Brasil. Através da utilização de princípios básicos de programação na aula de matemática buscou-se desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos, além de despertar o espírito criativo e empreendedor dos mesmos. Os resultados aferidos apresentaram uma melhora em relação a motivação e também ao aproveitamento dos alunos, o que indica a viabilidade de aplicação da metodologia proposta.CAPESThis work is a case study where high school students have developed a mobile app to solve linear systems. The students developed the mobile app using a free development environment for the Android platform known as MIT APP INVENTOR. By using fundamental programming concepts in math class sought to develop logical-mathematical reasoning of the students, and stimulate their creativity and entrepreneurship. The results obtained showed a great improvement in relation to the motivation and achievement of the students, which indicates the feasibility of applying this proposed methodology.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasSistemas linearesMIT APP INVENTORMatemáticaSmartphoneLinear SystemsMath classesmobile appMatemáticaUso de princípios básicos de programação como alternativa para o ensino de sistemas lineares e matrizes no ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://tede.ufrrj.br/retrieve/9167/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/15834/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/22138/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/28548/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/34968/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/41370/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/47786/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/54262/2017%20-%20Rafael%20Almeida%20Fonseca.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2565Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2019-01-08T17:53:07Z No. of bitstreams: 1 2017 - Rafael Almeida Fonseca.pdf: 3945669 bytes, checksum: 4fc6f8cd89ebc547df7b2405c0073407 (MD5)Made available in DSpace on 2019-01-08T17:53:07Z (GMT). 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