Pol?tica de acessibilidade e inclus?o de pessoas com defici?ncia: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2021 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6410 |
Resumo: | The following study was realized at the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ) with the objective of analyzing its accessibility and inclusion policies and identifying the support offered by UFRRJ to guarantee the effective participation of students with disabilities in classroom, research and extension activities through the Nucleus of Accessiblity and Inclusion (NAI). For this study, we engaged with the current legislation as well as theoretical references, such as Paulo Freire (1997), Cabral e Melo (2017), Melo e Ara?jo (2018), Lima e Cabral (2020), Pletsch (2020, 2020b) Rabelo (2020), among others. Methodologically, this study employs descriptive qualitative methods, using a semi-structured questionnaire among NAI faculty and staff and among students it supports. The results reveal the various sides of inclusion in higher education, as well as the challenges and prospects of accessibility for people with disabilities in this stage of education. They also show the importance of the Nucleus of Accessibility and Inclusion at UFRRJ as an organ that has assumed a leadership role in promoting policies of accessibility and inclusion, as well as offering educational support to people with disabilities enrolled in this institution of higher education. |
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
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Pletsch, M?rcia Denise891.622.770-49http://lattes.cnpq.br/5622440291569151Pletsch, M?rcia DeniseMachado, Ligia Cristina FerreiraSouza, Flavia Faissal de068.607-157-31http://lattes.cnpq.br/8262311727099029Costa, Ana Paula da Silva da2023-03-10T15:55:09Z2021-03-30COSTA, Ana Paula da Silva da. Pol?tica de acessibilidade e inclus?o de pessoas com defici?ncia: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2021. 100 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica/Nova Igua?u, RJ. 2021.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6410The following study was realized at the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ) with the objective of analyzing its accessibility and inclusion policies and identifying the support offered by UFRRJ to guarantee the effective participation of students with disabilities in classroom, research and extension activities through the Nucleus of Accessiblity and Inclusion (NAI). For this study, we engaged with the current legislation as well as theoretical references, such as Paulo Freire (1997), Cabral e Melo (2017), Melo e Ara?jo (2018), Lima e Cabral (2020), Pletsch (2020, 2020b) Rabelo (2020), among others. Methodologically, this study employs descriptive qualitative methods, using a semi-structured questionnaire among NAI faculty and staff and among students it supports. The results reveal the various sides of inclusion in higher education, as well as the challenges and prospects of accessibility for people with disabilities in this stage of education. They also show the importance of the Nucleus of Accessibility and Inclusion at UFRRJ as an organ that has assumed a leadership role in promoting policies of accessibility and inclusion, as well as offering educational support to people with disabilities enrolled in this institution of higher education.A presente pesquisa foi realizada na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), com o objetivo de analisar a pol?tica de acessibilidade e inclus?o e identificar os suportes oferecidos por esta Universidade para garantir a participa??o efetiva de estudantes com defici?ncia nas atividades de ensino, pesquisa e extens?o, mediante o apoio e o acompanhamento do N?cleo de Acessibilidade e Inclus?o (NAI). Dialogamos com a legisla??o em vigor e referenciais te?ricos como, Paulo Freire (1997), Cabral e Melo (2017), Melo e Ara?jo (2018), Lima e Cabral (2020), Pletsch (2020, 2020b), Rabelo (2020), entre outros e outras. Em termos metodol?gicos a pesquisa segue por meio de pressupostos qualitativos de investiga??o cient?fica, de cunho descritivo, a partir de question?rio semiestruturado efetuado com os membros da equipe de trabalho do NAI e com os/as estudantes que recebem o apoio do N?cleo. Os resultados, entre outros aspectos, revelaram as diversas faces da inclus?o na Educa??o Superior, bem como os desafios e perspectivas para a acessibilidade de pessoas com defici?ncia nesse n?vel de ensino. Tamb?m foi evidenciada, a import?ncia do N?cleo de Acessibilidade e Inclus?o da UFRRJ, como um setor que assume um papel de protagonista fomentando as a??es pol?ticas de acessibilidade e inclus?o, al?m de oferecer os suportes educacionais para as pessoas com defici?ncia matriculadas na Educa??o Superior desta institui??o.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2023-03-10T15:55:09Z No. of bitstreams: 1 2021 - Ana Paula da Silva da Costa.Pdf: 1650113 bytes, checksum: d3a536ac15f115730b2c599eb3694cc3 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-10T15:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021 - Ana Paula da Silva da Costa.Pdf: 1650113 bytes, checksum: d3a536ac15f115730b2c599eb3694cc3 (MD5) Previous issue date: 2021-03-30CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/72508/2021%20-%20Ana%20Paula%20da%20Silva%20da%20Costa.Pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas PopularesUFRRJBrasilInstituto Multidisciplinar de Nova Igua?uInstituto de Educa??oBAMPI, Luciana Neves da Silva; GUILHEM, Dirce; ALVES, Elioenai Dornelles. Modelo social: uma nova abordagem para o tema defici?ncia. Revista Latino-Americana de Enfermagem [online]. 2010, vol. 18, n. 4, p. 816-823. Dispon?vel em: https://www.scielo.br/pdf/rlae/v18n4/pt_22.pdf. Acesso em: 17 fev. 2021. BARDIN, Laurence. An?lise de conte?do. Tradu??o: Lu?s Antero Reto, Augusto Pinheiro. S?o Paulo: Edi??es 70, 2011. BRAND?O, Carlos Rodrigues. O que ? educa??o. 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Pol?tica de acessibilidade e inclus?o de pessoas com defici?ncia: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Costa, Ana Paula da Silva da Educa??o Superior N?cleo de Acessibilidade e Inclus?o Pessoas com Defici?ncia Higher Education Nucleus of Accessibility and Inclusion People with Disabilities Educa??o |
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The following study was realized at the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ) with the objective of analyzing its accessibility and inclusion policies and identifying the support offered by UFRRJ to guarantee the effective participation of students with disabilities in classroom, research and extension activities through the Nucleus of Accessiblity and Inclusion (NAI). For this study, we engaged with the current legislation as well as theoretical references, such as Paulo Freire (1997), Cabral e Melo (2017), Melo e Ara?jo (2018), Lima e Cabral (2020), Pletsch (2020, 2020b) Rabelo (2020), among others. Methodologically, this study employs descriptive qualitative methods, using a semi-structured questionnaire among NAI faculty and staff and among students it supports. The results reveal the various sides of inclusion in higher education, as well as the challenges and prospects of accessibility for people with disabilities in this stage of education. They also show the importance of the Nucleus of Accessibility and Inclusion at UFRRJ as an organ that has assumed a leadership role in promoting policies of accessibility and inclusion, as well as offering educational support to people with disabilities enrolled in this institution of higher education. |
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COSTA, Ana Paula da Silva da. Pol?tica de acessibilidade e inclus?o de pessoas com defici?ncia: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2021. 100 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica/Nova Igua?u, RJ. 2021. |
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