Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Iranilde de Oliveira
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12255
Resumo: O presente trabalho buscou analisar o impacto ocorrido nas vidas dos egressos do curso Técnico em Agropecuária com ênfase em Agroecologia realizado pela Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Pará e financiado pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) nos anos de 2006 a 2009. O estudo teve como público alvo os jovens e adultos assentados da reforma agrária e sua pesquisa de campo contou com análises documentais, visitas às comunidades, entrevistas e diálogos com movimentos sociais que demandaram o curso técnico, os quais foram Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Federação dos Trabalhadores da Agricultura Familiar (FETRAF), Movimentos dos Ribeirinhos e Ribeirinhas das Ilhas e Várzeas de Abaetetuba (MORIVA) e egressos. A pesquisa ainda foi apoiada por questionário semi-estruturado e registrada com áudio e fotografias. Ao final consegui-se entrevistar 21 Egressos e 01 representante de movimento social MORIVA, com o qual se pode verificar o quanto foi importante para todos/as a participação no curso técnico com ênfase em agroecologia, pois essa formação os possibilitou (re)conhecer ainda mais a sua comunidade, suas raízes culturais, em uma ação prática, política e social que contribui no desenvolvimento sustentável da comunidade, da família e da sua própria vida como um sujeito do campo. O curso fez parte de uma conquista coletiva, e também individual que possibilitou mudanças na vida de cada sujeito. Seja em ascensão profissional e educacional todos/as apontaram como ponto fundamental para esse desenvolvimento a participação do curso técnico em agropecuária com ênfase em agroecologia. E acredita-se que experiências como essas precisem ser ampliadas para possibilitar aos jovens e adultos avançar em formação, qualificação técnica e profissional, contribuindo para o desenvolvimento sustentável, fortalecendo as organizações sociais do campo não só no Estado do Pará
id UFRRJ-1_7b0628f6f0373fecef63e4fedaf0577b
oai_identifier_str oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/12255
network_acronym_str UFRRJ-1
network_name_str Repositório Institucional da UFRRJ
repository_id_str
spelling Silva, Iranilde de OliveiraSanchez, Sandra Barros858.512.137-87http://lattes.cnpq.br/5592332884126912Santos, Ramofly Bicalho dosFerreira, Cícero Paulo629.522.182-34http://lattes.cnpq.br/55441655181976672023-12-22T02:04:29Z2023-12-22T02:04:29Z2014-01-24SILVA, Iranilde de Oliveira. Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará. 2014. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2014.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12255O presente trabalho buscou analisar o impacto ocorrido nas vidas dos egressos do curso Técnico em Agropecuária com ênfase em Agroecologia realizado pela Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Pará e financiado pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) nos anos de 2006 a 2009. O estudo teve como público alvo os jovens e adultos assentados da reforma agrária e sua pesquisa de campo contou com análises documentais, visitas às comunidades, entrevistas e diálogos com movimentos sociais que demandaram o curso técnico, os quais foram Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Federação dos Trabalhadores da Agricultura Familiar (FETRAF), Movimentos dos Ribeirinhos e Ribeirinhas das Ilhas e Várzeas de Abaetetuba (MORIVA) e egressos. A pesquisa ainda foi apoiada por questionário semi-estruturado e registrada com áudio e fotografias. Ao final consegui-se entrevistar 21 Egressos e 01 representante de movimento social MORIVA, com o qual se pode verificar o quanto foi importante para todos/as a participação no curso técnico com ênfase em agroecologia, pois essa formação os possibilitou (re)conhecer ainda mais a sua comunidade, suas raízes culturais, em uma ação prática, política e social que contribui no desenvolvimento sustentável da comunidade, da família e da sua própria vida como um sujeito do campo. O curso fez parte de uma conquista coletiva, e também individual que possibilitou mudanças na vida de cada sujeito. Seja em ascensão profissional e educacional todos/as apontaram como ponto fundamental para esse desenvolvimento a participação do curso técnico em agropecuária com ênfase em agroecologia. E acredita-se que experiências como essas precisem ser ampliadas para possibilitar aos jovens e adultos avançar em formação, qualificação técnica e profissional, contribuindo para o desenvolvimento sustentável, fortalecendo as organizações sociais do campo não só no Estado do ParáCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThe present study sought to examine the impact occurred in the lives of the graduates of the Technical Course in Agriculture with emphasis in Agroecology conducted by Federal Agrotechnical School Castanhal - Para and funded by the National Education Program in Agrarian Reform (PRONERA) in the years 2006-2009. The study had as target the youth and adults agrarian reform settlers and its field research included documentary analysis, community visits, interviews and dialogues with social movements that demanded technical progress, which were movements of Landless Rural Workers (MST), Federation of Family Agriculture Workers (FETRAF) Movements of Riparian and Wetlands and Islands Abaetetuba (MORIVA) and graduates. The research was also supported by semi-structured questionnaire and recorded with audio and photographs. At the end it got to interview 21 Egress and 01 representative social movement MORIVA, social movement, with which one can check how it was important for all participation in the technical course with emphasis on agroecology because this training enabled them to recognize/know more their community, their cultural roots, in a practical, political and social action that contributes to the sustainable development of the community, the family and his own life as a subject field. The course was part of a collective, individual achievement that possible changes in the life of each subject. Be professional and educational ascension all as pointed as crucial to this development the involvement of the technical course in agriculture with emphasis on agroecology point. And it is believed that such experiences need to be expanded to enable young people and adults to advance in training, technical and professional qualifications, contributing to sustainable development, strengthening social organizations of the field not only in the State of Pará.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Educação AgrícolaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaEducação do CampoAgroecologiaJuventudeEnsino Técnico Profissionalizante.Field EducationAgroecologyYouthVocational Technical EducationEducaçãoJuventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do ParáYouth and Agroecology: paths crossed in Federal Agrotechnical School Castanhal do Paráinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisALVES, A. G.C.; PIRES, D.A.F.; RIBEIRO, M.N. Conhecimento Local e Produção animal: Uma perspectiva Baseada na Etnozootecnia. Archivos de zootecnia Vol. 59 ®, p. 46. Revisão Bibliográfica. 2010. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, 1996 ______. Manual de Operações PRONERA. MDA, 2012. Disponível na página http//www.incra.gov.br _____. Nova Lei de ATER. Informativo disponível no site http://www.portal .mda.gov.br CALDART, Roseli Salete. Educação Profissional na perspectiva da Educação do Campo (proposições para o debate de concepção). In. Caminhos para transformação da Escola: reflexões desde as práticas da Licenciatura em educação do campo./ Organização Roseli Salete Caldart; textos Andréa Rosana Fetzne..et al.—ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011. 248 p.;grafs. ISBN 978-85-7743-164-9. CASTRO. Elisa guaraná. [et. al]; Os jovens estão indo embora? Juventude rural e a construção de um ator político. Editora Mauad X; Seropédica-RJ. EDUR, 2009. ISBN 978- 857478-313-0. CARVALHO, Ângelo Rodrigues de. A pedagogia da alternância no ensino Técnico Agrícola – a experiência do Pronera na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Estado do Pará. 2009. 134f. Dissertação Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação Agrícola da UFRRJ. COSTA. A.P. A interdisciplinaridade como prática Educacional Tecnológica em Apicultura: Estudo de Caso da Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – PA. Dissertação apresentada no Programa de Pós Graduação em Educação Agrícola – PPGEA da UFRRJ. Seropédica. RJ. 2009. DUARTE. Rósalia, Pesquisa Qualitativa: Reflexões sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa, n. 115, p 139-154. Março/ 2002. FERNANDES, Bernardo Mançano.; MOLINA, Mônica Castagna. O campo da educação do campo. Artigo. 2005 FONSECA, Clair da.; SOUZA, Elodir Lourenço de.; SANTIN, Lurdes Marta.; RODRIGUES, Teresa Madalena.; MAZZINI, Vera Lúcia. A Organização do Processo Educativo. In. Teoria e Prática da educação do campo: Análises de experiências/ Organizadoras, Carmem Lúcia Bezerra Machado; Christiane Senhorinha Soares Campos; Conceição Paludo. – Brasília: MDA, 2008. 236p.:Il.;23 cm. – (NEAD Experiências) ISBN 978-85-60548-37-8. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. 67 FREIRE, Jacqueline Serra.; CASTRO, Edna. Juventude na Amazônia paraense: identidade e cotidiano de jovens assentados da reforma agrária. In: Juventude Rural em perspectiva/ organizadoras Maria José Carneiro, Elisa Guaraná Castro. – Rio de Janeiro: Mauad X, 2007. ISBN 879-85-7478-240-9. GODOY, Arilda Schimidt. Pesquisa documental. In: Pesquisa Qualitativa: Tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, V. 35. Nº 3. p 20-20. Mai/Jun 1995. GLIESSMAN, S.R. Agroecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre, RS: UFRGS, 2000. HAGE. Salomão Antonio Muffarrej.; ALMEIDA. Luciane Soares. Desafios da Educação nos Assentamentos da Reforma Agrária da Amazônia Paraense. Artigo. 2007. https://maps.google.com.br/maps acessado em agosto de 2013. https://wwwfrutacai.com.br; acessada em 05/12/2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATISICA, dados organizados a partir de Estados 2013. http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=pa; acessado em 20 de agosto 2013 as 15 horas. IBGE 2013. LIMA, Deborah de Magalhães. Ribeirinhos, Pescadores e a Construção da Sustentabilidade nas Várzeas dos Rios Amazonas e Solimões. In: Boletim RedeAmazônia: Diversidade Cultural e Perspectivas Socioambientais. Ano 3, n. 1, 2004. MOLINA, Mônica Castagna. Prefácio – Como se forma os sujeitos do campo? Idosos, Adultos, Jovens, Crianças e Educadores/ organizadores, Roseli Salete Caldart, Conceição Paludo, Johannes Doll – Brasília: PRONERA: NEAD, 2006. MATHEUS. Andréia Cristina.; SILVA. Iranilde de Oliveira. Agroecologia e movimentos sociais no Estado do Rio de Janeiro: ensaiando interpretações dos processos coletivos, políticos e históricos. In: Cadernos de discussão: Juventude, educação do campo e agroecologia. Org. Lia Maria Teixeira. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2011. 158p. ISBN 978- 85-88642-40-9 NASCIMENTO, Adriane Suely Rodrigues do.; ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima. Práticas formativas na educação profissional: Perspectiva de um estudo na revista Trabalho & Educação do NETE/UFMG. 2008. Artigo. OLIVEIRA, Cristiano Lessa. Um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa: tipos, técnicas e características. Revista Travessias – e-revista.unioeste.br, vol. 2. Nº 3, 2008. PLANK, David N. Política Educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública/ David N. Plank. – Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. ISBN 85-7307-840-5 SOUZA, Dayana Viviane Silva de. Currículo e Saberes culturais das comunidades dos discentes Ribeirinhos do curso de Pedagogia das Águas de Abaetetuba – Pará. 68 Dissertação de Mestrado. Mestrado em Educação do Programa de Pós- graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará. 2011. SILVA, Edna Lúcia da, Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação /organização: Edna Lúcia da Silva, Estera Muszkat Menezes. – 3. ed. rev. atual. – Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC, 2001.121p SILVA. Silvana.; FLORES. Ana Flávia.; FERRANTE. Vera Lúcia Silveira Botta. Entre flores e espinhos: A situação da juventude em duas regiões do estado de São Paulo. In: Retratos de Assentamentos – Revista do Núcleo de Pesquisa e Documentação Rural (Nupedor) – UNIARA. Araraquara/SP. V. 15, n.1, 2012. 378p. INSS 1516-8182. SOARES, Ana Maria Dantas. Política Educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária, nos anos 90: regulação ou emancipação. Tese. Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade, da UFRRJ. 2003. SOBRAL, Francisco José M. Retrospectiva Histórica do ensino agrícola no Brasil. In Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica v. 2, n. 2, (nov. 2009). – Brasília: MEC, SETEC, 2009. p.78-95 THOMPSON, Paul. A entrevista In: A Voz do Passado: História Oral. Editora Paz e Terra, RJ. 1992.https://tede.ufrrj.br/retrieve/11547/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/16902/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/23216/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/29592/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/35966/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/42362/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/48744/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/retrieve/55194/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3117Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2019-11-28T11:58:00Z No. of bitstreams: 1 2014 - Iranilde de Oliveira Silva.pdf: 5939501 bytes, checksum: a0c86cd59ceb00588fbd89257df5ce28 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-28T11:58:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014 - Iranilde de Oliveira Silva.pdf: 5939501 bytes, checksum: a0c86cd59ceb00588fbd89257df5ce28 (MD5) Previous issue date: 2014-01-24info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2014 - Iranilde de Oliveira Silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/1/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD51TEXT2014 - Iranilde de Oliveira Silva.pdf.txtExtracted Texttext/plain201676https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/2/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.txtad7cf426a3684744d19389f6677e263cMD52ORIGINAL2014 - Iranilde de Oliveira Silva.pdfIranilde de Oliveira Silvaapplication/pdf5939501https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/3/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdfa0c86cd59ceb00588fbd89257df5ce28MD53LICENSElicense.txttext/plain2089https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/4/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD5420.500.14407/122552023-12-21 23:04:29.348oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T02:04:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
dc.title.por.fl_str_mv Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv Youth and Agroecology: paths crossed in Federal Agrotechnical School Castanhal do Pará
title Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
spellingShingle Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
Silva, Iranilde de Oliveira
Educação do Campo
Agroecologia
Juventude
Ensino Técnico Profissionalizante.
Field Education
Agroecology
Youth
Vocational Technical Education
Educação
title_short Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
title_full Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
title_fullStr Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
title_full_unstemmed Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
title_sort Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará
author Silva, Iranilde de Oliveira
author_facet Silva, Iranilde de Oliveira
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Iranilde de Oliveira
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Sanchez, Sandra Barros
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 858.512.137-87
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5592332884126912
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Santos, Ramofly Bicalho dos
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Ferreira, Cícero Paulo
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 629.522.182-34
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5544165518197667
contributor_str_mv Sanchez, Sandra Barros
Santos, Ramofly Bicalho dos
Ferreira, Cícero Paulo
dc.subject.por.fl_str_mv Educação do Campo
Agroecologia
Juventude
Ensino Técnico Profissionalizante.
topic Educação do Campo
Agroecologia
Juventude
Ensino Técnico Profissionalizante.
Field Education
Agroecology
Youth
Vocational Technical Education
Educação
dc.subject.eng.fl_str_mv Field Education
Agroecology
Youth
Vocational Technical Education
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Educação
description O presente trabalho buscou analisar o impacto ocorrido nas vidas dos egressos do curso Técnico em Agropecuária com ênfase em Agroecologia realizado pela Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Pará e financiado pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) nos anos de 2006 a 2009. O estudo teve como público alvo os jovens e adultos assentados da reforma agrária e sua pesquisa de campo contou com análises documentais, visitas às comunidades, entrevistas e diálogos com movimentos sociais que demandaram o curso técnico, os quais foram Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Federação dos Trabalhadores da Agricultura Familiar (FETRAF), Movimentos dos Ribeirinhos e Ribeirinhas das Ilhas e Várzeas de Abaetetuba (MORIVA) e egressos. A pesquisa ainda foi apoiada por questionário semi-estruturado e registrada com áudio e fotografias. Ao final consegui-se entrevistar 21 Egressos e 01 representante de movimento social MORIVA, com o qual se pode verificar o quanto foi importante para todos/as a participação no curso técnico com ênfase em agroecologia, pois essa formação os possibilitou (re)conhecer ainda mais a sua comunidade, suas raízes culturais, em uma ação prática, política e social que contribui no desenvolvimento sustentável da comunidade, da família e da sua própria vida como um sujeito do campo. O curso fez parte de uma conquista coletiva, e também individual que possibilitou mudanças na vida de cada sujeito. Seja em ascensão profissional e educacional todos/as apontaram como ponto fundamental para esse desenvolvimento a participação do curso técnico em agropecuária com ênfase em agroecologia. E acredita-se que experiências como essas precisem ser ampliadas para possibilitar aos jovens e adultos avançar em formação, qualificação técnica e profissional, contribuindo para o desenvolvimento sustentável, fortalecendo as organizações sociais do campo não só no Estado do Pará
publishDate 2014
dc.date.issued.fl_str_mv 2014-01-24
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-12-22T02:04:29Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-12-22T02:04:29Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SILVA, Iranilde de Oliveira. Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará. 2014. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2014.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12255
identifier_str_mv SILVA, Iranilde de Oliveira. Juventude e Agroecologia: caminhos que se cruzaram na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal do Pará. 2014. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2014.
url https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12255
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.references.por.fl_str_mv ALVES, A. G.C.; PIRES, D.A.F.; RIBEIRO, M.N. Conhecimento Local e Produção animal: Uma perspectiva Baseada na Etnozootecnia. Archivos de zootecnia Vol. 59 ®, p. 46. Revisão Bibliográfica. 2010. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, 1996 ______. Manual de Operações PRONERA. MDA, 2012. Disponível na página http//www.incra.gov.br _____. Nova Lei de ATER. Informativo disponível no site http://www.portal .mda.gov.br CALDART, Roseli Salete. Educação Profissional na perspectiva da Educação do Campo (proposições para o debate de concepção). In. Caminhos para transformação da Escola: reflexões desde as práticas da Licenciatura em educação do campo./ Organização Roseli Salete Caldart; textos Andréa Rosana Fetzne..et al.—ed. São Paulo: Expressão Popular, 2011. 248 p.;grafs. ISBN 978-85-7743-164-9. CASTRO. Elisa guaraná. [et. al]; Os jovens estão indo embora? Juventude rural e a construção de um ator político. Editora Mauad X; Seropédica-RJ. EDUR, 2009. ISBN 978- 857478-313-0. CARVALHO, Ângelo Rodrigues de. A pedagogia da alternância no ensino Técnico Agrícola – a experiência do Pronera na Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – Estado do Pará. 2009. 134f. Dissertação Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação Agrícola da UFRRJ. COSTA. A.P. A interdisciplinaridade como prática Educacional Tecnológica em Apicultura: Estudo de Caso da Escola Agrotécnica Federal de Castanhal – PA. Dissertação apresentada no Programa de Pós Graduação em Educação Agrícola – PPGEA da UFRRJ. Seropédica. RJ. 2009. DUARTE. Rósalia, Pesquisa Qualitativa: Reflexões sobre o trabalho de campo. Cadernos de Pesquisa, n. 115, p 139-154. Março/ 2002. FERNANDES, Bernardo Mançano.; MOLINA, Mônica Castagna. O campo da educação do campo. Artigo. 2005 FONSECA, Clair da.; SOUZA, Elodir Lourenço de.; SANTIN, Lurdes Marta.; RODRIGUES, Teresa Madalena.; MAZZINI, Vera Lúcia. A Organização do Processo Educativo. In. Teoria e Prática da educação do campo: Análises de experiências/ Organizadoras, Carmem Lúcia Bezerra Machado; Christiane Senhorinha Soares Campos; Conceição Paludo. – Brasília: MDA, 2008. 236p.:Il.;23 cm. – (NEAD Experiências) ISBN 978-85-60548-37-8. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. 67 FREIRE, Jacqueline Serra.; CASTRO, Edna. Juventude na Amazônia paraense: identidade e cotidiano de jovens assentados da reforma agrária. In: Juventude Rural em perspectiva/ organizadoras Maria José Carneiro, Elisa Guaraná Castro. – Rio de Janeiro: Mauad X, 2007. ISBN 879-85-7478-240-9. GODOY, Arilda Schimidt. Pesquisa documental. In: Pesquisa Qualitativa: Tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, V. 35. Nº 3. p 20-20. Mai/Jun 1995. GLIESSMAN, S.R. Agroecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. Porto Alegre, RS: UFRGS, 2000. HAGE. Salomão Antonio Muffarrej.; ALMEIDA. Luciane Soares. Desafios da Educação nos Assentamentos da Reforma Agrária da Amazônia Paraense. Artigo. 2007. https://maps.google.com.br/maps acessado em agosto de 2013. https://wwwfrutacai.com.br; acessada em 05/12/2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATISICA, dados organizados a partir de Estados 2013. http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=pa; acessado em 20 de agosto 2013 as 15 horas. IBGE 2013. LIMA, Deborah de Magalhães. Ribeirinhos, Pescadores e a Construção da Sustentabilidade nas Várzeas dos Rios Amazonas e Solimões. In: Boletim RedeAmazônia: Diversidade Cultural e Perspectivas Socioambientais. Ano 3, n. 1, 2004. MOLINA, Mônica Castagna. Prefácio – Como se forma os sujeitos do campo? Idosos, Adultos, Jovens, Crianças e Educadores/ organizadores, Roseli Salete Caldart, Conceição Paludo, Johannes Doll – Brasília: PRONERA: NEAD, 2006. MATHEUS. Andréia Cristina.; SILVA. Iranilde de Oliveira. Agroecologia e movimentos sociais no Estado do Rio de Janeiro: ensaiando interpretações dos processos coletivos, políticos e históricos. In: Cadernos de discussão: Juventude, educação do campo e agroecologia. Org. Lia Maria Teixeira. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2011. 158p. ISBN 978- 85-88642-40-9 NASCIMENTO, Adriane Suely Rodrigues do.; ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima. Práticas formativas na educação profissional: Perspectiva de um estudo na revista Trabalho & Educação do NETE/UFMG. 2008. Artigo. OLIVEIRA, Cristiano Lessa. Um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa: tipos, técnicas e características. Revista Travessias – e-revista.unioeste.br, vol. 2. Nº 3, 2008. PLANK, David N. Política Educacional no Brasil: caminhos para a salvação pública/ David N. Plank. – Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. ISBN 85-7307-840-5 SOUZA, Dayana Viviane Silva de. Currículo e Saberes culturais das comunidades dos discentes Ribeirinhos do curso de Pedagogia das Águas de Abaetetuba – Pará. 68 Dissertação de Mestrado. Mestrado em Educação do Programa de Pós- graduação em Educação do Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará. 2011. SILVA, Edna Lúcia da, Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação /organização: Edna Lúcia da Silva, Estera Muszkat Menezes. – 3. ed. rev. atual. – Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC, 2001.121p SILVA. Silvana.; FLORES. Ana Flávia.; FERRANTE. Vera Lúcia Silveira Botta. Entre flores e espinhos: A situação da juventude em duas regiões do estado de São Paulo. In: Retratos de Assentamentos – Revista do Núcleo de Pesquisa e Documentação Rural (Nupedor) – UNIARA. Araraquara/SP. V. 15, n.1, 2012. 378p. INSS 1516-8182. SOARES, Ana Maria Dantas. Política Educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária, nos anos 90: regulação ou emancipação. Tese. Programa de Pós Graduação em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade, da UFRRJ. 2003. SOBRAL, Francisco José M. Retrospectiva Histórica do ensino agrícola no Brasil. In Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica v. 2, n. 2, (nov. 2009). – Brasília: MEC, SETEC, 2009. p.78-95 THOMPSON, Paul. A entrevista In: A Voz do Passado: História Oral. Editora Paz e Terra, RJ. 1992.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFRRJ
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Instituto de Agronomia
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron:UFRRJ
instname_str Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
instacron_str UFRRJ
institution UFRRJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
bitstream.url.fl_str_mv https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/1/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.jpg
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/2/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf.txt
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/3/2014%20-%20Iranilde%20de%20Oliveira%20Silva.pdf
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12255/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2
ad7cf426a3684744d19389f6677e263c
a0c86cd59ceb00588fbd89257df5ce28
7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
repository.mail.fl_str_mv bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br
_version_ 1810107843281420288

Registros relacionados