A reformula??o do projeto pedag?gico do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro C?mpus Uberl?ndia: possibilidades e desafios de articula??o
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2012 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1635 |
Resumo: | The goal of this research was to contribute to the reformulation of the Pedagogical Project of the Technical Course in Agriculture of the Federal Institute of Tri?ngulo Mineiro ? Uberl?ndia Campus in the year of 2011. For that, we used the methodology of the participant research, with a qualitative approach that was able to face the challenge of involving all those responsible for this course, both teachers and education specialists during the development of this work. The intention is that the new Pedagogic Project can finally make the articulation between the professional education and the general education (High School) possible, and also provide the necessary update in the curriculum. The debates were based on the legislation for the Basic and Professional Education, and on scientific articles and texts that study the interdisciplinary and the transdisciplinarity. The research instruments included semi-structured questionnaires addressed to the students and teachers, folders of graduated student?s internship and documents posted on Google Docs. As a result of the process, even with the curriculum maintaining the disciplinary structure, we were able to motivate teachers to glimpse numerous possibilities of articulation through interdisciplinary and trandisciplinarity activities, through the completion of projects, already in the first half of 2012 |
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Santos, Akiko244.709.701-82http://lattes.cnpq.br/3006951832365872Sanchez, Sandra Barros858.512.137-87http://lattes.cnpq.br/5592332884126912Santos, Ana Cristina Souza dosNehme, Val?ria Guimar?es e Freitas369.794.901-25http://lattes.cnpq.br/0562983513544078Bueno, Eliane de Souza Silva2017-05-12T12:42:45Z2012-06-18BUENO, Eliane de Souza Silva. A reformula??o do projeto pedag?gico do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro C?mpus Uberl?ndia: possibilidades e desafios de articula??o. 2012. 100 f. Disserta??o (Programa??o de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1635The goal of this research was to contribute to the reformulation of the Pedagogical Project of the Technical Course in Agriculture of the Federal Institute of Tri?ngulo Mineiro ? Uberl?ndia Campus in the year of 2011. For that, we used the methodology of the participant research, with a qualitative approach that was able to face the challenge of involving all those responsible for this course, both teachers and education specialists during the development of this work. The intention is that the new Pedagogic Project can finally make the articulation between the professional education and the general education (High School) possible, and also provide the necessary update in the curriculum. The debates were based on the legislation for the Basic and Professional Education, and on scientific articles and texts that study the interdisciplinary and the transdisciplinarity. The research instruments included semi-structured questionnaires addressed to the students and teachers, folders of graduated student?s internship and documents posted on Google Docs. As a result of the process, even with the curriculum maintaining the disciplinary structure, we were able to motivate teachers to glimpse numerous possibilities of articulation through interdisciplinary and trandisciplinarity activities, through the completion of projects, already in the first half of 2012Esta pesquisa teve o objetivo de contribuir para a reformula??o do Projeto Pedag?gico do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro ? C?mpus Uberl?ndia no ano de 2011. Foi utilizada a metodologia da pesquisa participante, com uma abordagem qualitativa que possibilitou enfrentar o desafio de envolver todos os respons?veis por esse curso, tanto professores quanto especialistas da educa??o durante a consecu??o deste trabalho. O que se pretende ? que o novo Projeto Pedag?gico efetive, de fato, a articula??o entre o ensino profissional e a forma??o geral (Ensino M?dio), al?m de propiciar a necess?ria atualiza??o curricular. As discuss?es pautaram-se na legisla??o vigente para a Educa??o B?sica e Profissional e, em textos e artigos cient?ficos que contemplam a interdisciplinaridade e a trandisciplinaridade. Os instrumentos de pesquisa inclu?ram question?rios semiestruturados dirigidos aos estudantes e aos professores, pastas de est?gio de estudantes egressos e documentos postados no Google Docs. Como resultado do processo, mesmo a matriz curricular, mantendo a estrutura disciplinar, conseguimos motivar os docentes a vislumbrarem in?meras possibilidades de articula??o por meio de atividades interdisciplinares e transdisciplinares e com a realiza??o de projetos, j? no primeiro semestre de 2012Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-05-12T12:42:45Z No. of bitstreams: 1 2012 - Eliane de Souza Silva Bueno.pdf: 8157808 bytes, checksum: b8696d370f3cb04c61d636353ca64d4c (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-12T12:42:45Z (GMT). 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Porto Alegre: ArtMed, 2002.ArticulationInterdisciplinaryTransdisciplinarityArticula??oParticipa??o ColetivaInterdisciplinaridadeTransdisciplinaridadePublic ParticipationCi?ncias HumanasA reformula??o do projeto pedag?gico do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro C?mpus Uberl?ndia: possibilidades e desafios de articula??oThe reformulation of the pedagogical project of the technical course in agriculture of the Federal Institute of Tri?ngulo Mineiro ? 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The goal of this research was to contribute to the reformulation of the Pedagogical Project of the Technical Course in Agriculture of the Federal Institute of Tri?ngulo Mineiro ? Uberl?ndia Campus in the year of 2011. For that, we used the methodology of the participant research, with a qualitative approach that was able to face the challenge of involving all those responsible for this course, both teachers and education specialists during the development of this work. The intention is that the new Pedagogic Project can finally make the articulation between the professional education and the general education (High School) possible, and also provide the necessary update in the curriculum. The debates were based on the legislation for the Basic and Professional Education, and on scientific articles and texts that study the interdisciplinary and the transdisciplinarity. The research instruments included semi-structured questionnaires addressed to the students and teachers, folders of graduated student?s internship and documents posted on Google Docs. As a result of the process, even with the curriculum maintaining the disciplinary structure, we were able to motivate teachers to glimpse numerous possibilities of articulation through interdisciplinary and trandisciplinarity activities, through the completion of projects, already in the first half of 2012 |
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BUENO, Eliane de Souza Silva. A reformula??o do projeto pedag?gico do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro C?mpus Uberl?ndia: possibilidades e desafios de articula??o. 2012. 100 f. Disserta??o (Programa??o de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica. |
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