Os impactos do ensino agropecu?rio do Instituto Federal do Amazonas na Comunidade Ind?gena Ticuna Umaria?? em Tabatinga-AM
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5789 |
Resumo: | This research seeks to analyze the possible impacts of technical education in the context of life in an indigenous community of the Federal Institute of Education Science and Technology of Amazonas-IFAM, Campus Tabatinga, in Proeja mode, in view of the training of indigenous professionals who could contribute to the process of economic development and food security of the Ticuna people. The locus of the research refers to the Ticuna do Umaria?? indigenous community, which is located in the municipality of Tabatinga-AM, in the context of the Amazon, on the triple border Brazil, Colombia and Peru, in the Alto Solim?es Mesoregion. The methodology used to develop this research is based on the epistemological approach of phenomenology by the emphasis given to the world of everyday life. The qualitative approach allows us to have a broader view of a scenario of the social phenomenon, that is, stimulating free form research on the theme, object and concepts. The technique used is based on the Case Study, which enables the analysis of the social phenomenon in question in a systemic way (GERHARDT; SILVEIRA, 2009). The method leads to understanding from reality itself, obtaining data through interviews, socioeconomic questionnaire and participant observation. Participated in this research, 09 (nine) indigenous students graduating from the technical course in agriculture in the modality proeja, all of the ethnic group Ticuna, 07 (seven) indigenous leaders Ticunas do Umaria??; 02 (two) Ifam teachers who work in the technical area of agriculture; 01 (one) coordinator of the agricultural course. The results of this research categorically affirm the need to formulate more specific public policies that meet the peculiarities of the indigenous community, as well as the need to offer technical professional qualifications that can actually invest more effectively in economic development, thus providing financial autonomy. and government independence. Therefore, it is concluded that Ifam can rethink new courses that are more in line with the socio-cultural reality of the Ticuna Indians in this Amazonian trapeze, enabling social inclusion. Finally, the studies suggest new research, considering the complexity that surrounds the theme of vocational training at medium level of indigenous people of the Amazon |
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Mattos, Jos? Roberto Linhares de549.417.927-34https://orcid.org/0000-0002-4075-6764http://lattes.cnpq.br/1508772914490157Mattos, Jos? Roberto Linhares de549.417.927-34https://orcid.org/0000-0002-4075-6764http://lattes.cnpq.br/1508772914490157Mattos, Sandra Maria Nascimento dehttps://orcid.org/0000-0003-2622-0506http://lattes.cnpq.br/9632990540395574Melo, Elis?ngela Aparecida Pereira dehttps://orcid.org/0000-0001-6827-0566http://lattes.cnpq.br/8365658032920898705.262.652-72https://orcid.org/0000-0002-4075-6764http://lattes.cnpq.br/8617526584199249Mota, M?rcio Ant?nio Louren?o2022-07-05T11:41:32Z2019-11-12MOTA, M?rcio Ant?nio Louren?o. Os impactos do ensino agropecu?rio do Instituto Federal do Amazonas na Comunidade Ind?gena Ticuna Umaria?? em Tabatinga ? AM. 2019. 71 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5789This research seeks to analyze the possible impacts of technical education in the context of life in an indigenous community of the Federal Institute of Education Science and Technology of Amazonas-IFAM, Campus Tabatinga, in Proeja mode, in view of the training of indigenous professionals who could contribute to the process of economic development and food security of the Ticuna people. The locus of the research refers to the Ticuna do Umaria?? indigenous community, which is located in the municipality of Tabatinga-AM, in the context of the Amazon, on the triple border Brazil, Colombia and Peru, in the Alto Solim?es Mesoregion. The methodology used to develop this research is based on the epistemological approach of phenomenology by the emphasis given to the world of everyday life. The qualitative approach allows us to have a broader view of a scenario of the social phenomenon, that is, stimulating free form research on the theme, object and concepts. The technique used is based on the Case Study, which enables the analysis of the social phenomenon in question in a systemic way (GERHARDT; SILVEIRA, 2009). The method leads to understanding from reality itself, obtaining data through interviews, socioeconomic questionnaire and participant observation. Participated in this research, 09 (nine) indigenous students graduating from the technical course in agriculture in the modality proeja, all of the ethnic group Ticuna, 07 (seven) indigenous leaders Ticunas do Umaria??; 02 (two) Ifam teachers who work in the technical area of agriculture; 01 (one) coordinator of the agricultural course. The results of this research categorically affirm the need to formulate more specific public policies that meet the peculiarities of the indigenous community, as well as the need to offer technical professional qualifications that can actually invest more effectively in economic development, thus providing financial autonomy. and government independence. Therefore, it is concluded that Ifam can rethink new courses that are more in line with the socio-cultural reality of the Ticuna Indians in this Amazonian trapeze, enabling social inclusion. Finally, the studies suggest new research, considering the complexity that surrounds the theme of vocational training at medium level of indigenous people of the AmazonEssa pesquisa procura analisar os poss?veis impactos do ensino T?cnico Agropecu?rio no contexto da vida em comunidade ind?gena de atua??o do Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia do Amazonas (Ifam), Campus Tabatinga, na modalidade Proeja, tendo em vista a forma??o de profissionais ind?genas que pudessem contribuir com o processo de desenvolvimento econ?mico e seguran?a alimentar do povo Ticuna. O l?cus da pesquisa refere-se ? comunidade ind?gena Ticuna do Umaria?? que se encontra localizada no munic?pio de Tabatinga-AM, situada no contexto de Amaz?nia, na tr?plice fronteira Brasil, Col?mbia e Peru, na Mesorregi?o do Alto Solim?es. A metodologia utilizada para desenvolver esta pesquisa baseia-se no enfoque epistemol?gico da fenomenologia pela ?nfase dada ao mundo da vida cotidiana. A abordagem qualitativa nos permite ter uma vis?o mais ampla de um cen?rio do fen?meno social, isto ?, estimulando a pesquisa de forma livre sobre o tema, objeto e conceitos. A t?cnica utilizada pauta-se no Estudo de Caso, o qual possibilita a an?lise do fen?meno social em quest?o de forma sist?mica (GERHARDT; SILVEIRA, 2009). O m?todo leva a compreens?o a partir da pr?pria realidade, obtendo dados atrav?s de entrevistas, question?rio socioecon?mico e observa??o participante. Participaram desta pesquisa, 09 (nove) alunos egressos ind?genas do curso t?cnico em agropecu?ria na modalidade proeja, todos da etnia Ticuna, 07 (sete) lideran?as ind?genas Ticunas do Umaria??; 02 (dois) professores do Ifam que atuam na ?rea t?cnica da agropecu?ria; 01 (um) coordenador do curso de agropecu?ria. Os resultados desta pesquisa v?m afirmar categoricamente a necessidade de formula??o de pol?ticas p?blicas mais espec?ficas que atenda as peculiaridades da comunidade ind?gena, bem como a necessidade de oferecer capacita??es profissionais t?cnicas que realmente possam investir de forma mais efetiva no desenvolvimento econ?mico, para ent?o proporcionar autonomia financeira e independ?ncia governamental. Portanto, conclui-se que o Ifam possa repensar novos cursos que sejam mais condizentes com a realidade sociocultural dos ind?genas Ticuna nesse trap?zio amaz?nico, possibilitando a inclus?o social. Por fim, os estudos sugerem novas pesquisas, tendo em vista a complexidade que envolve a tem?tica de forma??o profissional em n?vel m?dio de ind?genas do AmazonasSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2022-07-05T11:41:32Z No. of bitstreams: 1 2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf: 7048866 bytes, checksum: 3e875762cda382ba53f03caf7d4e3685 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T11:41:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf: 7048866 bytes, checksum: 3e875762cda382ba53f03caf7d4e3685 (MD5) Previous issue date: 2019-11-12CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/69850/2019%20-%20M%c3%a1rcio%20Ant%c3%b4nio%20Louren%c3%a7o%20Mota.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaALMEIDA, A. W. B. de; FARIAS J?NIOR, E. de A. (org.). 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Indigenous Community in Tabatinga-AMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf.jpg2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf.jpgimage/jpeg3935http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5789/4/2019+-+M%C3%A1rcio+Ant%C3%B4nio+Louren%C3%A7o+Mota.pdf.jpgfe0c1f6309394c68c0c7d6f2b7403775MD54TEXT2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf.txt2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf.txttext/plain217328http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5789/3/2019+-+M%C3%A1rcio+Ant%C3%B4nio+Louren%C3%A7o+Mota.pdf.txta8eb62c1b8eb9051cc06684e71fc1be0MD53ORIGINAL2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdf2019 - M?rcio Ant?nio Louren?o Mota.pdfapplication/pdf7048866http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5789/2/2019+-+M%C3%A1rcio+Ant%C3%B4nio+Louren%C3%A7o+Mota.pdf3e875762cda382ba53f03caf7d4e3685MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5789/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/57892022-08-07 19:36:06.358oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-08-07T22:36:06Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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This research seeks to analyze the possible impacts of technical education in the context of life in an indigenous community of the Federal Institute of Education Science and Technology of Amazonas-IFAM, Campus Tabatinga, in Proeja mode, in view of the training of indigenous professionals who could contribute to the process of economic development and food security of the Ticuna people. The locus of the research refers to the Ticuna do Umaria?? indigenous community, which is located in the municipality of Tabatinga-AM, in the context of the Amazon, on the triple border Brazil, Colombia and Peru, in the Alto Solim?es Mesoregion. The methodology used to develop this research is based on the epistemological approach of phenomenology by the emphasis given to the world of everyday life. The qualitative approach allows us to have a broader view of a scenario of the social phenomenon, that is, stimulating free form research on the theme, object and concepts. The technique used is based on the Case Study, which enables the analysis of the social phenomenon in question in a systemic way (GERHARDT; SILVEIRA, 2009). The method leads to understanding from reality itself, obtaining data through interviews, socioeconomic questionnaire and participant observation. Participated in this research, 09 (nine) indigenous students graduating from the technical course in agriculture in the modality proeja, all of the ethnic group Ticuna, 07 (seven) indigenous leaders Ticunas do Umaria??; 02 (two) Ifam teachers who work in the technical area of agriculture; 01 (one) coordinator of the agricultural course. The results of this research categorically affirm the need to formulate more specific public policies that meet the peculiarities of the indigenous community, as well as the need to offer technical professional qualifications that can actually invest more effectively in economic development, thus providing financial autonomy. and government independence. Therefore, it is concluded that Ifam can rethink new courses that are more in line with the socio-cultural reality of the Ticuna Indians in this Amazonian trapeze, enabling social inclusion. Finally, the studies suggest new research, considering the complexity that surrounds the theme of vocational training at medium level of indigenous people of the Amazon |
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MOTA, M?rcio Ant?nio Louren?o. Os impactos do ensino agropecu?rio do Instituto Federal do Amazonas na Comunidade Ind?gena Ticuna Umaria?? em Tabatinga ? AM. 2019. 71 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019. |
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