Uma proposta sobre abordagem significativa para o ensino de matemática no ensino médio com o uso da tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol em uma escola pública da rede estadual no município de Guapimirim – RJ

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Macedo, Rodrigo da Silva
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15510
Resumo: O presente trabalho apresenta uma proposta para sala de aula fazendo uso da aprendizagem significativa de conteúdos matemáticos do Ensino Médio, utilizando a Tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol, do ano de 2011, quando o Campeonato Brasileiro na modalidade de pontos corridos foi muito competitivo no aspecto técnico do futebol e analítico do ponto de vista matemático. Para tanto, os estudantes, juntos com o professor, conjecturaram métodos de desenvolvimento de números e operações, juntamente com análise de dados e probabilidade, a partir de dados reais, desenvolvendo matematicamente os resultados, as combinações e as probabilidades das rodadas número 36, 37 e 38. O projeto foi aplicado em turmas do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Guapimirim – RJ, e os resultados foram analisados de forma qualitativa, segundo o desempenho apresentado pelos estudantes. Mesmo tendo aluno em sala de aula que não gosta de futebol, o desenvolvimento da atividade foi satisfatório e os métodos de resolução de problemas matemáticos estão inseridos em contextos da nossa realidade, fazendo com que os alunos desenvolvam sua criatividade e o raciocínio lógico, que são tão imprescindíveis em nosso cotidiano e, em sala de aula, para uma boa aprendizagem dos conteúdos da Matemática.
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Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT) - Instituto de Ciências Exatas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2018.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15510O presente trabalho apresenta uma proposta para sala de aula fazendo uso da aprendizagem significativa de conteúdos matemáticos do Ensino Médio, utilizando a Tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol, do ano de 2011, quando o Campeonato Brasileiro na modalidade de pontos corridos foi muito competitivo no aspecto técnico do futebol e analítico do ponto de vista matemático. Para tanto, os estudantes, juntos com o professor, conjecturaram métodos de desenvolvimento de números e operações, juntamente com análise de dados e probabilidade, a partir de dados reais, desenvolvendo matematicamente os resultados, as combinações e as probabilidades das rodadas número 36, 37 e 38. O projeto foi aplicado em turmas do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Guapimirim – RJ, e os resultados foram analisados de forma qualitativa, segundo o desempenho apresentado pelos estudantes. Mesmo tendo aluno em sala de aula que não gosta de futebol, o desenvolvimento da atividade foi satisfatório e os métodos de resolução de problemas matemáticos estão inseridos em contextos da nossa realidade, fazendo com que os alunos desenvolvam sua criatividade e o raciocínio lógico, que são tão imprescindíveis em nosso cotidiano e, em sala de aula, para uma boa aprendizagem dos conteúdos da Matemática.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorThe present work presents a proposal for classroom making use of the significant learning of mathematical contents of High School, using the Table of the Brazilian Soccer Championship, of the year 2011, when the Brazilian Championship in the modality of running points was very competitive in the technical aspect of football and analytical from the mathematical point of view. To do so, the students, together with the teacher, conjectured numbers and operations development methods, together with data and probability analysis, from real data, mathematically developing the results, combinations, and probabilities of rounds 36, 37 and 38. The project was applied in high school classes of a state public school in the municipality of Guapimirim - RJ, and the results were analyzed in a qualitative way, according to the performance presented by the students. Even though students in the classroom do not like football, the development of the activity was satisfactory and the methods of solving mathematical problems are inserted in contexts of our reality, causing students to develop their creativity and logical reasoning. so indispensable in our daily life and, in the classroom, for a good learning of the contents of Mathematics.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede NacionalUFRRJBrasilInstituto de Ciências ExatasAprendizagem significativaNúmerosProbabilidadeFutebolSignificant learningNumbersProbabilityFootballMatemáticaUma proposta sobre abordagem significativa para o ensino de matemática no ensino médio com o uso da tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol em uma escola pública da rede estadual no município de Guapimirim – RJA proposal on a meaningful approach to the teaching of mathematics in high school with the use of the table of the Brazilian Soccer Championship in a public school of the state network in the municipality of Guapimirim - RJinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisBRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – Educação é a base – Ensino Médio. Documento homologado pela Portaria n° 1.570, publicada no D.O.U. de 21/12/2017, Seção 1, Pág. 146. Brasília, 2017. BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997. BRASIL, Ministério de Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática – Ensino Médio. Brasília: SEF/SEMTEC, 2000. BRASIL, Orientações curriculares para o ensino médio – volume 2: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Secretaria de Educação Básica – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. ESPORTE, G. Futpédia, a história do futebol em números, Rio de Janeiro. Disponível em http://futpedia.globo.com/campeonato/campeonatobrasileiro/2011. Acesso em 01 mar. 2018. ESPORTE, G. Tabela do Campeonato Brasileiro de Futebol, Rio de Janeiro. Disponível em http://globoesporte.globo.com/futebol/brasileirao-serie-a/. Acesso em 05 nov. 2017. 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Aula Inaugural do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais, Instituto de Física, Universidade Federal do Mato Grosso – Cuiabá – MT, 2010. MOREIRA, M.A., CABALLERO, M.C. e RODRÍGUEZ, M.L. Actas del Encuentro Internacional sobre el Aprendizaje Significativo. Burgos, Espanha, 1997. NASCIMENTO, F. J.; SOUSA, R. M. N. FUTEBOL E MATEMÁTICA: INTERAÇÃO PARA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Relato de Experiência para o II CNEM (Congresso Nacional de Educação Matemática) e IX EREM (Encontro Regional de Educação Matemática). UNIJUÍ, Ijuí – RS, 2011. RINALDI, W. Futebol: Manifestação Cultural e Ideologização. Revista de Educação Física da UEM, Maringá – PR, 2000. SOARES, L. H. Aprendizagem significativa na educação matemática: uma proposta para a aprendizagem de geometria básica / Luís Havelange Soares. UFPB – João Pessoa – PB, 2008. VASCONCELOS, C.; PRAIA, J. F.; ALMEIDA, L. S. TEORIAS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO/APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS: DA INSTRUÇÃO À APRENDIZAGEM. Psicologia Escolar e Educacional / Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.- v. 7, n. 1, p.11-19. São Paulo – SP, 2003.https://tede.ufrrj.br/retrieve/66415/2018%20-%20Rodrigo%20da%20Silva%20Macedo.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4956Submitted by Leticia Schettini (leticia@ufrrj.br) on 2021-08-25T20:52:38Z No. of bitstreams: 1 2018 - Rodrigo da Silva Macedo.pdf: 2680607 bytes, checksum: 507edb184c50a31ab527bb3cf2a1148a (MD5)Made available in DSpace on 2021-08-25T20:52:38Z (GMT). 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