Curtir, interagir e aprender no Facebook
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2017 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4283 |
Resumo: | Increasingly, information and communication technologies (ICTs) are rapidly making communication, interaction and sharing of content between people a breeze. This research seeks to reflect on the contributions of Facebook as a learning space in an optional course of Postgraduate Education and analyze the interactions in a closed group on Facebook entitled Technologies and Social Inclusion. The group was an elective subject of the MSc Academic in Education of the PPGEduc/UFRRJ and was constituted by ten postgraduate students with different backgrounds. The discipline was mostly spent on Facebook and participants had the opportunity to explore the tools available in the group and to reflect collectively from different emerging discussion proposals. The data were generated from the interactions in the group. Nodelx software was used to analyze the nonlinearity and hypertextuality present in the interactive process in this network. As results, the research elucidates noises and silences observed in the interactive dynamics in this group. Noises were characterized from the interactions related to the discussions that took place in the group. And as silences are characterized the silent trails of the members when using the network, that is, the long period of time without interacting in the network. |
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
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Bairral, Marcelo Almeidahttp://lattes.cnpq.br/0159010164759435Pereira, Jos? ValterPereira, Rita Marisa Ribes111.344.097-02http://lattes.cnpq.br/8048592378227746Silva, Bruno Vieira Alves da2020-12-18T13:56:49Z2017-02-16SILVA, Bruno Vieira Alves da. Curtir, interagir e aprender no Facebook. 2017. 124 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2017.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4283Increasingly, information and communication technologies (ICTs) are rapidly making communication, interaction and sharing of content between people a breeze. This research seeks to reflect on the contributions of Facebook as a learning space in an optional course of Postgraduate Education and analyze the interactions in a closed group on Facebook entitled Technologies and Social Inclusion. The group was an elective subject of the MSc Academic in Education of the PPGEduc/UFRRJ and was constituted by ten postgraduate students with different backgrounds. The discipline was mostly spent on Facebook and participants had the opportunity to explore the tools available in the group and to reflect collectively from different emerging discussion proposals. The data were generated from the interactions in the group. Nodelx software was used to analyze the nonlinearity and hypertextuality present in the interactive process in this network. As results, the research elucidates noises and silences observed in the interactive dynamics in this group. Noises were characterized from the interactions related to the discussions that took place in the group. And as silences are characterized the silent trails of the members when using the network, that is, the long period of time without interacting in the network.Cada vez mais, as tecnologias da informa??o e comunica??o (TIC) acabam por tornar, de maneira r?pida, a comunica??o, a intera??o e o compartilhamento de conte?do entre as pessoas. Essa investiga??o busca refletir sobre as contribui??es do Facebook como espa?o de aprendizagem em uma disciplina optativa de P?s-Gradua??o em Educa??o, al?m de analisar as intera??es em um grupo fechado no Facebook intitulado Tecnologias e Inclus?o Social. O grupo integrou uma disciplina optativa do Mestrado Acad?mico em Educa??o do PPGEduc/UFRRJ e foi constitu?do por dez p?s-graduandos com diferentes forma??es. A disciplina transcorreu em sua maior parte no Facebook e os participantes tiveram oportunidade de explorar as ferramentas disponibilizadas no grupo e de refletir coletivamente a partir de diferentes propostas de discuss?o emergentes. Os dados foram gerados a partir das intera??es no grupo. O software Nodelx foi utilizado para analisar a n?o linearidade e a hipertextualidade presentes no processo interativo nesta rede. Como resultados, a pesquisa elucida ru?dos e sil?ncios observados na din?mica interativa neste grupo. Ru?dos eram caracterizados a partir das intera??es relacionadas ?s discuss?es que aconteciam no grupo. E como sil?ncios s?o caracterizados os rastros silenciosos dos membros ao utilizar a rede, ou seja, o longo per?odo de tempo sem interagir na rede.Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-12-18T13:56:49Z No. of bitstreams: 1 2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf: 2872984 bytes, checksum: d2b6da6f79d9996056a7e9ad51e6a63c (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-18T13:56:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf: 2872984 bytes, checksum: d2b6da6f79d9996056a7e9ad51e6a63c (MD5) Previous issue date: 2017-02-16CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/63566/2017%20-%20Bruno%20Vieira%20Alves%20da%20Silva.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas PopularesUFRRJBrasilInstituto Multidisciplinar de Nova Igua?uInstituto de Educa??oALC?NTARA, A.; OS?RIO, A. Um caso l?dico brincar no facebook! In: PORTO, C.; SANTOS, E.; (ORGS.) Facebook e Educa??o: publicar, curtir, compartilhar. Campina Grande - PB: eduepb, 2014. p. 113-129. AMANTE, L. Facebook e novas socialibidades: contributos da investiga??o. In: PORTO, C.; SANTOS, E.; (ORGS.) Facebook e Educa??o: publicar, curtir, compartilhar. Campina Grande - PB: eduepb, 2014. p. 27-46. AVATAR. Dire??o: J. Cameron. Int?rpretes: Z. Salda?a; S. 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Acesso em 18 outubro 2016FacebookAn?lise de intera??esGrupo fechado no FacebookFacebookinteractions analysisclosed group on FacebookEduca??oCurtir, interagir e aprender no FacebookLike, interact and learn on Facebookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf.jpg2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf.jpgimage/jpeg2273http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4283/4/2017+-+Bruno+Vieira+Alves+da+Silva.pdf.jpg359b162b9a2f53f5f57e503f030d0b0bMD54TEXT2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf.txt2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf.txttext/plain259523http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4283/3/2017+-+Bruno+Vieira+Alves+da+Silva.pdf.txtd2e8bf0216c10ee0efc01bd5f12dbf26MD53ORIGINAL2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdf2017 - Bruno Vieira Alves da Silva.pdfapplication/pdf2872984http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4283/2/2017+-+Bruno+Vieira+Alves+da+Silva.pdfd2b6da6f79d9996056a7e9ad51e6a63cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4283/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/42832022-06-06 12:50:07.873oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-06-06T15:50:07Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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Increasingly, information and communication technologies (ICTs) are rapidly making communication, interaction and sharing of content between people a breeze. This research seeks to reflect on the contributions of Facebook as a learning space in an optional course of Postgraduate Education and analyze the interactions in a closed group on Facebook entitled Technologies and Social Inclusion. The group was an elective subject of the MSc Academic in Education of the PPGEduc/UFRRJ and was constituted by ten postgraduate students with different backgrounds. The discipline was mostly spent on Facebook and participants had the opportunity to explore the tools available in the group and to reflect collectively from different emerging discussion proposals. The data were generated from the interactions in the group. Nodelx software was used to analyze the nonlinearity and hypertextuality present in the interactive process in this network. As results, the research elucidates noises and silences observed in the interactive dynamics in this group. Noises were characterized from the interactions related to the discussions that took place in the group. And as silences are characterized the silent trails of the members when using the network, that is, the long period of time without interacting in the network. |
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SILVA, Bruno Vieira Alves da. Curtir, interagir e aprender no Facebook. 2017. 124 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2017. |
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