A educa??o f?sica no Instituto Federal Goiano: projeto pedag?gico de curso, abordagens pedag?gicas e a pr?tica docente
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2021 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6471 |
Resumo: | This research had the central objective of identifying which pedagogical approaches guide the pedagogical practice of Physical Education teachers at the Federal Goiano Institute (Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO Campuses). In this regard, the study generates a reflection on the choice of pedagogical approaches to Physical Education and the preparation or reformulation of the Course's Pedagogical Project, to provide a meaningful training for the student. For the application of the study, a qualitative research was carried out, supported by a reflective theoretical framework and dialogic methodology. Thus, data collection was carried out by visiting the campuses; an interview script and document analysis was used; eight teachers participated in the research, teachers of the agriculture technical course integrated with high school. The main topics covered were pedagogical actions: how they are thought, elaborated, organized, carried out and whether they are properly registered in the official document of the institution, the pedagogical course project. Describing from the data and content analysis, the prevailing pedagogical approaches that permeate the teaching practice of Physical Education teachers at Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO IF Goiano Campuses were the critical-overcoming, the developmentalist. Therefore, due to the study the profile of Physical Education classes was identified, pointing out how this discipline is being planned by teachers and management |
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Ramos, Jos? Ricardo da Silva783.970.067-53https://orcid.org/0000-0002-6124-5605http://lattes.cnpq.br/5133720913525187Ramos, Jos? Ricardo da Silva783.970.067-53https://orcid.org/0000-0002-6124-5605http://lattes.cnpq.br/5133720913525187Coube, Roberta Jardimhttp://lattes.cnpq.br/3063999649415453Martins, Rodrigo Lema Del Riohttps://orcid.org/0000-0002-1082-2425http://lattes.cnpq.br/9215131825606115Justino, Rog?riohttp://lattes.cnpq.br/5207413200779236002.586.901-94http://lattes.cnpq.br/3579775757470555Santos, Georgia Silva2023-03-27T13:37:38Z2021-02-26SANTOS, Georgia Silva. A educa??o f?sica no Instituto Federal Goiano: projeto pedag?gico de curso, abordagens pedag?gicas e a pr?tica docente. 2021.118 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2021.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6471This research had the central objective of identifying which pedagogical approaches guide the pedagogical practice of Physical Education teachers at the Federal Goiano Institute (Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO Campuses). In this regard, the study generates a reflection on the choice of pedagogical approaches to Physical Education and the preparation or reformulation of the Course's Pedagogical Project, to provide a meaningful training for the student. For the application of the study, a qualitative research was carried out, supported by a reflective theoretical framework and dialogic methodology. Thus, data collection was carried out by visiting the campuses; an interview script and document analysis was used; eight teachers participated in the research, teachers of the agriculture technical course integrated with high school. The main topics covered were pedagogical actions: how they are thought, elaborated, organized, carried out and whether they are properly registered in the official document of the institution, the pedagogical course project. Describing from the data and content analysis, the prevailing pedagogical approaches that permeate the teaching practice of Physical Education teachers at Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO IF Goiano Campuses were the critical-overcoming, the developmentalist. Therefore, due to the study the profile of Physical Education classes was identified, pointing out how this discipline is being planned by teachers and managementEsta pesquisa teve como objetivo central identificar quais abordagens pedag?gicas norteiam a pr?tica pedag?gica dos docentes de Educa??o F?sica do Instituto Federal Goiano (campi Ceres-GO, Morrinhos-GO e Uruta?-GO). Neste sentido, o estudo gera uma reflex?o sobre a escolha das abordagens pedag?gicas da Educa??o F?sica e a elabora??o ou reformula??o do Projeto Pedag?gico do Curso, para proporcionar uma forma??o significativa para o aluno. Para a aplica??o do estudo foi realizada uma pesquisa qualitativa, apoiada num referencial te?rico reflexivo e metodologia dial?gica. Desta forma, a coleta dos dados foi realizada por visita aos campi, foi utilizado um roteiro de entrevista e an?lise documental; oito docentes participaram da pesquisa, professores do curso t?cnico em agropecu?ria integrado ao ensino m?dio. Os principais temas abordados foram as a??es pedag?gicas: como s?o pensadas, elaboradas, organizadas, realizadas e se est?o devidamente registradas no documento oficial da institui??o, o projeto pedag?gico de curso. Descrevendo a partir das an?lises documental e de conte?do, as abordagens pedag?gicas predominantes que permeiam a pr?tica docente dos professores de Educa??o F?sica do IF Goiano dos campi de Ceres-GO, Morrinhos-GO e Uruta?-GO s?o as abordagens cr?tico-superadora e desenvolvimentista. Assim sendo, a partir do estudo identificou-se o perfil das aulas de Educa??o F?sica, apontando como este componente curricular est? sendo planejado pelos docentes e gest?oSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2023-03-27T13:37:38Z No. of bitstreams: 1 2021 - Georgia Silva Santos.pdf: 6844513 bytes, checksum: 98318ac49b50b6ae86e713649931e46d (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-27T13:37:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021 - Georgia Silva Santos.pdf: 6844513 bytes, checksum: 98318ac49b50b6ae86e713649931e46d (MD5) Previous issue date: 2021-02-26CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/72768/2021%20-%20Georgia%20Silva%20Santos.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaANDRADE Rodrigues, Heitor de; DARIDO, Suraya Cristina. A T?cnica Esportiva em Aulas de Educa??o F?sica: um olhar sobre as tend?ncias s?cio-culturais. Movimento. 2008, 14 (2), 137-154. Dispon?vel em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=115315219008>. Acesso em: 06 de janeiro 2019. ARROYO, M. G. Curr?culo, Territ?rio em Disputa. Petr?polis, RJ: Vozes, 2013 AZEVEDO, Edson Sousa de; SHIGUNOV, Viktor. Reflex?es sobre as abordagens pedag?gicas em educa??o f?sica. KINEIN Artigos Originais. Volume 1 - N?mero 1 - UFSC, Dez/2000. BARDIN, Laurence. 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ATOS DE Pesquisa em Educa??o - PPGE/ME FURBProjeto pedag?gico de cursoAbordagens pedag?gicasPr?tica docentePedagogical course projectPedagogical approachesTeaching practiceEduca??oA educa??o f?sica no Instituto Federal Goiano: projeto pedag?gico de curso, abordagens pedag?gicas e a pr?tica docentePhysical education at the Federal Goiano Institute: pedagogical course project, pedagogical approaches and teaching practiceinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2021 - Georgia Silva Santos.pdf.jpg2021 - Georgia Silva Santos.pdf.jpgimage/jpeg3684http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6471/4/2021+-+Georgia+Silva+Santos.pdf.jpg147f47e87dd6cb447ed6e69ae9dd3b7cMD54TEXT2021 - Georgia Silva Santos.pdf.txt2021 - Georgia Silva Santos.pdf.txttext/plain191171http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6471/3/2021+-+Georgia+Silva+Santos.pdf.txt30d301e536a1d1ca6997dcf382d0b149MD53ORIGINAL2021 - Georgia Silva Santos.pdf2021 - Georgia Silva Santos.pdfapplication/pdf6844513http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6471/2/2021+-+Georgia+Silva+Santos.pdf98318ac49b50b6ae86e713649931e46dMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6471/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/64712023-03-28 01:00:26.554oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-03-28T04:00:26Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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Physical education at the Federal Goiano Institute: pedagogical course project, pedagogical approaches and teaching practice |
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A educa??o f?sica no Instituto Federal Goiano: projeto pedag?gico de curso, abordagens pedag?gicas e a pr?tica docente Santos, Georgia Silva Projeto pedag?gico de curso Abordagens pedag?gicas Pr?tica docente Pedagogical course project Pedagogical approaches Teaching practice Educa??o |
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This research had the central objective of identifying which pedagogical approaches guide the pedagogical practice of Physical Education teachers at the Federal Goiano Institute (Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO Campuses). In this regard, the study generates a reflection on the choice of pedagogical approaches to Physical Education and the preparation or reformulation of the Course's Pedagogical Project, to provide a meaningful training for the student. For the application of the study, a qualitative research was carried out, supported by a reflective theoretical framework and dialogic methodology. Thus, data collection was carried out by visiting the campuses; an interview script and document analysis was used; eight teachers participated in the research, teachers of the agriculture technical course integrated with high school. The main topics covered were pedagogical actions: how they are thought, elaborated, organized, carried out and whether they are properly registered in the official document of the institution, the pedagogical course project. Describing from the data and content analysis, the prevailing pedagogical approaches that permeate the teaching practice of Physical Education teachers at Ceres-GO, Morrinhos-GO and Uruta?-GO IF Goiano Campuses were the critical-overcoming, the developmentalist. Therefore, due to the study the profile of Physical Education classes was identified, pointing out how this discipline is being planned by teachers and management |
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