Adequação da arborização ao ambiente das escolas de educação básica, no município de Nova Iguaçu, RJ
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
Texto Completo: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/3116 |
Resumo: | O objetivo do presente trabalho foi avaliar os aspectos quantitativos, qualitativos e locacionais da arborização existente em escolas públicas voltadas à educação básica no município de Nova Iguaçu, RJ, que, em 2015 contava com 137 unidades escolares, abrigando 59.636 alunos distribuídos nas categorias: educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos. Foram selecionadas 21 escolas para compor a amostra, das quais foram coletadas informações cadastrais, aspectos educacionais e sobre a vegetação existente. Os resultados mostraram que, em média, cada estabelecimento educacional ocupa 3.000 m2 de área total, dos quais 60% representam áreas livres, onde se encontra implantada a vegetação, categorizada como: árvores, frutíferas, ornamentais e palmeiras. Leucena, Albizia e a Cássia-amarela foram às espécies arbóreas mais frequentes enquanto que a Goiabeira ocupa esse lugar entre as frutíferas. Os valores médios por estabelecimento de ensino avaliado mostram que a cobertura vegetal dos mesmos atende a alguns requisitos básicos existentes na literatura e na legislação vigente, quais sejam: apresentar 30% da área total destinada a cobertura por vegetação e destinar, no mínio, 1 m² de área descoberta para cada aluno, por turno da escola. |
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Pestana, Nathália Fortuna da SilvaAmorim, Hugo BarbosaMagalhães, Luis Mauro SampaioCavalcanti, Angélica SilvaAmorim, Hugo Barbosa2018-08-21T13:12:01Z2018-08-21T13:12:01Z2016-06-09https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/3116O objetivo do presente trabalho foi avaliar os aspectos quantitativos, qualitativos e locacionais da arborização existente em escolas públicas voltadas à educação básica no município de Nova Iguaçu, RJ, que, em 2015 contava com 137 unidades escolares, abrigando 59.636 alunos distribuídos nas categorias: educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos. Foram selecionadas 21 escolas para compor a amostra, das quais foram coletadas informações cadastrais, aspectos educacionais e sobre a vegetação existente. Os resultados mostraram que, em média, cada estabelecimento educacional ocupa 3.000 m2 de área total, dos quais 60% representam áreas livres, onde se encontra implantada a vegetação, categorizada como: árvores, frutíferas, ornamentais e palmeiras. Leucena, Albizia e a Cássia-amarela foram às espécies arbóreas mais frequentes enquanto que a Goiabeira ocupa esse lugar entre as frutíferas. Os valores médios por estabelecimento de ensino avaliado mostram que a cobertura vegetal dos mesmos atende a alguns requisitos básicos existentes na literatura e na legislação vigente, quais sejam: apresentar 30% da área total destinada a cobertura por vegetação e destinar, no mínio, 1 m² de área descoberta para cada aluno, por turno da escola.The aim of this study was to evaluate the quantitative, qualitative and locational aspects of tree planting existing in public schools focused on basic education in Nova Iguaçu, RJ, which in 2015 had 137 school units, housing 59.636 students distributed in the categories: early childhood education, elementary and adult education. We selected 21 schools for the sample and we collected including registration information, educational aspects and the existing vegetation. The results showed that on average, each educational establishment occupies 3,000 m² of total area, of which 60% represent free areas, where it is established vegetation, categorized as: trees, fruitful, ornamental and palm trees. Leucena, Albizia and Cassia amarela were the most common tree species while goiabeira tree occupies that place among the fruitful. The average values for rated educational institutions show that the vegetation cover comply with some existing basic requirements in the literature and current legislation, namely: to present 30% of the total area for coverage by vegetation and intended, in minium, 1 m² play area for each student by school shift.Arborização urbanaInventárioEscolasAdequação da arborização ao ambiente das escolas de educação básica, no município de Nova Iguaçu, RJinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisbachareladoporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdfMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdfapplication/pdf2120406https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/3116/1/MONOGRAFIA_NATHALIA%20FORTUNA%20DA%20SILVA%20PESTANA_200903528-1.pdf4764ca22620afc4225ada7bb0ff07b07MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/3116/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdf.txtMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdf.txtExtracted texttext/plain62014https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/3116/3/MONOGRAFIA_NATHALIA%20FORTUNA%20DA%20SILVA%20PESTANA_200903528-1.pdf.txt8011b7dc3b6fc8f57e468a757c618c90MD53THUMBNAILMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdf.jpgMONOGRAFIA_NATHALIA FORTUNA DA SILVA PESTANA_200903528-1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1290https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/3116/4/MONOGRAFIA_NATHALIA%20FORTUNA%20DA%20SILVA%20PESTANA_200903528-1.pdf.jpg619603ad4331426ce03fb04e9cf432c7MD5420.500.14407/31162023-11-09 12:26:00.672oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-11-09T15:26Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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