A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante?
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2010 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12532 |
Resumo: | Este estudo tem como objetivo investigar se os conhecimentos de informática são essenciais ou irrelevantes na formação dos futuros técnicos no Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária, do Campus São Cristóvão, do Instituto Federal de Sergipe, antiga Escola Agrotécnica Federal de São Cristóvão - SE. Os dados foram coletados em 2009 através de um questionário aplicado aos alunos das três séries de formação profissional do referido curso e outro questionário aos seus professores que atuam nas áreas curriculares de formação geral e de formação técnica. Os resultados e as análises mostraram que, apesar da informática ser uma importante ferramenta no desenvolvimento da boa qualidade do curso, bem como numa melhor formação de um técnico em Agropecuária, os recursos das tecnologias da comunicação e informação ainda são timidamente utilizados pelos professores pesquisados. O desenvolvimento de uma política de capacitação dos professores na utilização dos recursos de informática para um melhor desempenho de suas atividades pedagógicas e a aplicação da transversalidade dos diversos conteúdos programáticos do curso com essas tecnologias foram as principais questões levantadas pelos docentes nesta pesquisa. Além das contribuições apresentadas pelos alunos e professores acerca da temática deste trabalho, também foram identificadas diversas críticas acerca do funcionamento do Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária e da própria instituição, que têm trazido alguns prejuízos no processo de ensinoaprendizagem. Concluímos que, apesar dos sujeitos da pesquisa considerarem a informática relevante para a formação dos técnicos em agropecuária, os docentes a utilizam pouco e seu percentual na carga horária geral do currículo é bastante baixa. Isto nos leva a crer que a importância dada à informática na formação do técnico em agropecuária do Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe é muito mais uma ideologia do que uma prática educativa efetiva. |
| id |
UFRRJ-1_d9fdd5244348cd297ab8dce5f8de225e |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/12532 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Repositório Institucional da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Nunes, Marcos Aurélio RodriguesSouza, José dos Santoshttp://lattes.cnpq.br/4662172593965744Arruda, Maria da Conceição CalmonSouza, Dileno Dustan Lucas de267.405.915-04http://lattes.cnpq.br/03433652016976982023-12-22T02:10:49Z2023-12-22T02:10:49Z2010-12-16NUNES, Marcos Aurélio Rodrigues. A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante?. 2010. 90 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12532Este estudo tem como objetivo investigar se os conhecimentos de informática são essenciais ou irrelevantes na formação dos futuros técnicos no Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária, do Campus São Cristóvão, do Instituto Federal de Sergipe, antiga Escola Agrotécnica Federal de São Cristóvão - SE. Os dados foram coletados em 2009 através de um questionário aplicado aos alunos das três séries de formação profissional do referido curso e outro questionário aos seus professores que atuam nas áreas curriculares de formação geral e de formação técnica. Os resultados e as análises mostraram que, apesar da informática ser uma importante ferramenta no desenvolvimento da boa qualidade do curso, bem como numa melhor formação de um técnico em Agropecuária, os recursos das tecnologias da comunicação e informação ainda são timidamente utilizados pelos professores pesquisados. O desenvolvimento de uma política de capacitação dos professores na utilização dos recursos de informática para um melhor desempenho de suas atividades pedagógicas e a aplicação da transversalidade dos diversos conteúdos programáticos do curso com essas tecnologias foram as principais questões levantadas pelos docentes nesta pesquisa. Além das contribuições apresentadas pelos alunos e professores acerca da temática deste trabalho, também foram identificadas diversas críticas acerca do funcionamento do Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária e da própria instituição, que têm trazido alguns prejuízos no processo de ensinoaprendizagem. Concluímos que, apesar dos sujeitos da pesquisa considerarem a informática relevante para a formação dos técnicos em agropecuária, os docentes a utilizam pouco e seu percentual na carga horária geral do currículo é bastante baixa. Isto nos leva a crer que a importância dada à informática na formação do técnico em agropecuária do Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe é muito mais uma ideologia do que uma prática educativa efetiva.This study aims to investigate whether computer skills are essential or irrelevant in the training of future technicians in an Agriculture and Farming College at a Federal Institute in Sergipe, Brazil. The data were collected in 2009 through a questionnaire applied to all the students attending the aforementioned course and a second questionnaire applied to their teachers, who work with subjects related to general education and technical training. The results and analisis showed that, although computer science is an important tool in adding quality to of the course, and also provides a better student training in the field, information and communication technologies are still rarely used by the teachers who part in this study. The development of a policy for training teachers in the use of computer resources for a better performance in their educational activities and the implementation of a transversality of the various subjects with these technologies were the main issues raised by teachers in this poll. In addition to the contributions made by students and teachers to this study, several objections were raised about the operation concerning the course and the institution itself, raising difficulties in the teaching process. We found that, although the subjects consider informatic research relevant to the training of agricultural technicians, teachers rarely use it and the number of use little and your percentage in charge hours dedicated to it in the curriculum is low. This leads us to believe that the importance given to technical training in Informatics in the course is more ideological than an effective educational practice.application/pdfporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Educação AgrícolaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaInformáticaCurrículoEnsino TécnicoEducação ProfissionalcomputersTechnical EducationCurriculumteaching and learningprofessional educationEducaçãoA Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante?The role of information technologies in an Agriculture and Farming College at a Federal Institute in Sergipe, Brazil: Essential or Irrelevant?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisAGRICULTURA. Portal do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Disponível em http://www.agricultura.gov.br/. Acesso em 06/12/2010. BOMFIM, Alberto Aciole. A trajetória profissional dos egressos do curso técnico em agropecuária de EAF de São Cristóvão-SE. 2008, 59f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). PPGEA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2008. BOTEGA, Juliana Vilela Lourençoni et al. Ciênc. Agrotec., Lavras, v. 32, n. 2, p. 635-639, mar./abr., 2008. BRASIL. Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1997. BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília, 2004. BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, 2008. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 04, de 08 de dezembro de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Brasília, 1999. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 01, de 03 de fevereiro de 2005. Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação para o Ensino Médio e para a Educação Profissional Técnica de nível médio às disposições do Decreto nº 5.154/2004. Brasília, 2005. COX, Kênia Kodel. Informática na Educação Escolar. Campinas, SP: Autores Associados, 2003. DUARTE, Newton. As pedagogias do “aprender a aprender” e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, Rio de Janeiro: n. 18, p. 35-40, Set/Out/Nov/Dez, 2001. DUARTE, Rosália. Pesquisa Qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo. CADERNOS DE PESQUISA, São Paulo: nº 115, p. 139-154, março, 2002. DUARTE, Rosália. Entrevistas em pesquisas qualitativas. EDUCAR, Curitiba: UFPR, nº 24, p. 213-225, 2004. CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO. Projeto Pedagógico do Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Agropecuária. São Cristóvão(SE): 2004, 96p. 69 CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO. Regulamento Pedagógico e Organização Didática. São Cristóvão(SE): 2005, 15p. CITY BRAZIL. Percorrendo o Brasil de A a Z. Disponível em http://citybrazil.uol.com.br/se/saocristovao/index.php. São Paulo-SP, 2010. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Eletrônico Aurélio versão 5.0. Curitiba-PR: Positivo Informática Ltda, 2004. FERREIRA, Naidson Clayr Santos. A Informática como ferramenta no processo ensino aprendizagem da Escola Agrotécnica Federal Antônio José Teixeira. 2009, 81f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). PPGEA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2009 . FRANCISCO, Vera Lúcia Ferraz dos Santos. Adoção de Computador na Agricultura Paulista. Disponível em http://www.iea.sp.gov.br/out/verTexto.php?codTexto=127. Acesso em 05/02/2009. FRIGOTTO, Gaudêncio. CIAVATTA, Maria. & RAMOS, Marise. (Orgs.). Ensino Médio Integrado: Concepção e contradições. São Paulo-SP: Cortez, 2005. FRIGOTTO, Gaudêncio. (Org.). Educação Profissional e Tecnológica: Memórias, contradições e desafios. Campos de Goytacazes-RJ: Essentia Editora, 2006. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. IBGE. Estado de Sergipe. Disponível em http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=se. Brasília, 2009. Acesso em 20/12/2009. IBGE. Cidades@. Disponível em http://www.ibge.gov.br/cidadesat/link.php?uf=se. Brasília, 2010. Acesso em 20/11/2010. IPHAN. Praça de São Cristóvão, em Sergipe, recebe título Patrimônio Mundial. http://www.34whc.brasilia2010.org.br/?p=2294. Brasília, 2010. JESUS, José Carlos dos Santos & ZAMBALDE, André Luiz. Informática na agropecuária: hardware, software e recursos humanos. In: AGROSOFT 99 Congresso e mostra de agroinformática, 1999, Campinas/SP. Agrosoft'99, 1999. LAUDARES, João Bosco & TOMASI, Antonio. O Técnico de Escolaridade Média no Setor Produtivo: seu novo lugar e suas competências. EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, Campinas: vol. 24, n. 85, p. 1237-1256, dezembro 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? : Novas exigências educacionais e profissão docente. 12 ed. São Paulo : Cortez, 2010. LOPES, Marcos Aurélio. Informática aplicada à bovinocultura. Jaboticabal: FUNEP, 1997, 82 p. 70 MARCONI, Marina de Andrade & LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragem e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. MASETTO, Marcos Tarcísio et all. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, Papirus, 2000. MEC. Educação Profissional – Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico. Área Profissional: AGROPECUÁRIA. Brasília, 2000. MEC. Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em http://redefederal.mec.gov.br/. Acesso em 20/12/2009. MEC. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - Eixo Tecnológico: Recursos Naturais. Técnico em Agropecuária. Disponível em: http://catalogonct.mec.gov.br/et_recursos_naturais/t_agropecuaria.php. Acesso em 23/04/2010. MEIRA, Carlos Alberto Alves et al. Agroinformática: qualidade e produtividade na agricultura. Cadernos de Ciência & Tecnologia. Brasília, v. 13, n. 2, p. 175-194, 1996. MIRANDA, Raquel Gianolla. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006. MORAES, Maria Cândida. Novas tendências para o uso das tecnologias na educação. Disponível em http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmcand2.htm. Acesso em 27/10/2009. NASCIMENTO, Jorge Carvalho do. Memórias do Aprendizado: 80 anos de ensino agrícola em Sergipe. Alagoas: Edições Catavento, 2004. OLIVEIRA, Ramon de. Informática Educativa: dos planos e discursos à sala de aula. 13. ed. São Paulo: Papirus, 1997. PESSANDRA, Rosimar de Freitas. Recursos Tecnológicos e Educação: amplitude de possibilidades. Disponível em http://www.pedagogia.com.br/artigos/tecnologia. Acesso em 27/10/2009. RETTA – Revista de Educação Técnica e Tecnológica em Ciências Agrícolas. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola. Vol. 1, n. 1. Seropédica-RJ: EDUR, 2010. SERGIPE. Agência Sergipe de Notícias. Disponível em: http://www.agencia.se.gov.br. Acesso em 20/12/2008. SERGIPE. Sergipe de Todos: Boletim Informativo da Secretaria de Comunicação. Sergipe, 2009. SOARES, Ana Maria Dantas. Política educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária nos anos 90: regulação ou emancipação?. 2003, 71 242f. Tese (Doutorado em Desenvolvimento Agrícola e Sociedade). CPDA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2003. SOARES, Maria Dalva Oliveira. A Formação do Técnico Agrícola sob a perspectiva do Desenvolvimento Sustentável. 2001, 130f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Agrícola, na área de Planejamento e Desenvolvimento Rural Sustentável). FEAGRI/UNICAMP, Campinas/SP, 2001. SOUZA, Antonia de Abreu & OLIVEIRA, Elenilce Gomes de. Orgs. Educação Profissional: análise contextualizada. Fortaleza: CEFET-CE, 2005. SOUZA, José dos Santos Souza. Trabalho, Educação e Sindicalismo no Brasil: anos 90. Campinas-SP: Autores Associados, 2002. SOUZA, José dos Santos Souza. Trabalho, Qualificação, Ciência e Tecnologia no Mundo Contemporâneo: Fundamentos teóricos para uma análise da política de educação profissional. In: Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, v. 13, n. 22, p.1-15, jul./dez., 2004. SOUZA, José dos Santos Souza. (Org.). Reflexões da Prática Docente na EJA. Seropédica- RJ: EDUR, 2010. VALENTE, José Armando & ALMEIDA, Fernando José de. Visão Analítica da Informática na Educação no Brasil: a questão da formação do professor. In. Revista Brasileira de Informática na Educação nº 1, 1997. p, 45-60. VALENTE, José Armando. Diferentes Usos do Computador na Educação. EM ABERTO, Brasília : v.12, n.57, p.14, jan./mar.,1993. ______, Uso da Internet em Sala de Aula. EDUCAR, Curitiba, n.19, p.134, 2002. ZULLO Jr., Jurandir. A utilização da Informática na Agropecuária. In: AGROSOFT’ 95 - SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE INFORMATIZAÇÃO DA AGROPECUÁRIA. Anais... Juiz de Fora, Softex 2000, 1995.https://tede.ufrrj.br/retrieve/62802/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf.jpghttps://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4091Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2020-10-27T13:33:22Z No. of bitstreams: 1 2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunes.pdf: 1371499 bytes, checksum: 767faf609ba526a4635c8817510f5209 (MD5)Made available in DSpace on 2020-10-27T13:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunes.pdf: 1371499 bytes, checksum: 767faf609ba526a4635c8817510f5209 (MD5) Previous issue date: 2010-12-16info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/1/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD51TEXT2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunes.pdf.txtExtracted Texttext/plain234167https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/2/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf.txtecacf44d4678c17e0a09482e227c8360MD52ORIGINAL2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunes.pdf2010 - Marcos Aurélio Rodrigues Nunesapplication/pdf1371499https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/3/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf767faf609ba526a4635c8817510f5209MD53LICENSElicense.txttext/plain2089https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/4/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD5420.500.14407/125322023-12-21 23:10:49.806oai:rima.ufrrj.br:20.500.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T02:10:49Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The role of information technologies in an Agriculture and Farming College at a Federal Institute in Sergipe, Brazil: Essential or Irrelevant? |
| title |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| spellingShingle |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? Nunes, Marcos Aurélio Rodrigues Informática Currículo Ensino Técnico Educação Profissional computers Technical Education Curriculum teaching and learning professional education Educação |
| title_short |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| title_full |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| title_fullStr |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| title_full_unstemmed |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| title_sort |
A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante? |
| author |
Nunes, Marcos Aurélio Rodrigues |
| author_facet |
Nunes, Marcos Aurélio Rodrigues |
| author_role |
author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Nunes, Marcos Aurélio Rodrigues |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Souza, José dos Santos |
| dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/4662172593965744 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Arruda, Maria da Conceição Calmon |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Souza, Dileno Dustan Lucas de |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
267.405.915-04 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0343365201697698 |
| contributor_str_mv |
Souza, José dos Santos Arruda, Maria da Conceição Calmon Souza, Dileno Dustan Lucas de |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Informática Currículo Ensino Técnico Educação Profissional |
| topic |
Informática Currículo Ensino Técnico Educação Profissional computers Technical Education Curriculum teaching and learning professional education Educação |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
computers Technical Education Curriculum teaching and learning professional education |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educação |
| description |
Este estudo tem como objetivo investigar se os conhecimentos de informática são essenciais ou irrelevantes na formação dos futuros técnicos no Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária, do Campus São Cristóvão, do Instituto Federal de Sergipe, antiga Escola Agrotécnica Federal de São Cristóvão - SE. Os dados foram coletados em 2009 através de um questionário aplicado aos alunos das três séries de formação profissional do referido curso e outro questionário aos seus professores que atuam nas áreas curriculares de formação geral e de formação técnica. Os resultados e as análises mostraram que, apesar da informática ser uma importante ferramenta no desenvolvimento da boa qualidade do curso, bem como numa melhor formação de um técnico em Agropecuária, os recursos das tecnologias da comunicação e informação ainda são timidamente utilizados pelos professores pesquisados. O desenvolvimento de uma política de capacitação dos professores na utilização dos recursos de informática para um melhor desempenho de suas atividades pedagógicas e a aplicação da transversalidade dos diversos conteúdos programáticos do curso com essas tecnologias foram as principais questões levantadas pelos docentes nesta pesquisa. Além das contribuições apresentadas pelos alunos e professores acerca da temática deste trabalho, também foram identificadas diversas críticas acerca do funcionamento do Curso Técnico de Nível Médio em Agropecuária e da própria instituição, que têm trazido alguns prejuízos no processo de ensinoaprendizagem. Concluímos que, apesar dos sujeitos da pesquisa considerarem a informática relevante para a formação dos técnicos em agropecuária, os docentes a utilizam pouco e seu percentual na carga horária geral do currículo é bastante baixa. Isto nos leva a crer que a importância dada à informática na formação do técnico em agropecuária do Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe é muito mais uma ideologia do que uma prática educativa efetiva. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2010-12-16 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-12-22T02:10:49Z |
| dc.date.available.fl_str_mv |
2023-12-22T02:10:49Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
NUNES, Marcos Aurélio Rodrigues. A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante?. 2010. 90 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12532 |
| identifier_str_mv |
NUNES, Marcos Aurélio Rodrigues. A Informática na formação do Técnico em Agropecuária no Campus São Cristóvão do Instituto Federal de Sergipe: Essencial ou Irrelevante?. 2010. 90 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica. |
| url |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12532 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
AGRICULTURA. Portal do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Disponível em http://www.agricultura.gov.br/. Acesso em 06/12/2010. BOMFIM, Alberto Aciole. A trajetória profissional dos egressos do curso técnico em agropecuária de EAF de São Cristóvão-SE. 2008, 59f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). PPGEA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2008. BOTEGA, Juliana Vilela Lourençoni et al. Ciênc. Agrotec., Lavras, v. 32, n. 2, p. 635-639, mar./abr., 2008. BRASIL. Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 42 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1997. BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília, 2004. BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, 2008. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 04, de 08 de dezembro de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Brasília, 1999. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 01, de 03 de fevereiro de 2005. Atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação para o Ensino Médio e para a Educação Profissional Técnica de nível médio às disposições do Decreto nº 5.154/2004. Brasília, 2005. COX, Kênia Kodel. Informática na Educação Escolar. Campinas, SP: Autores Associados, 2003. DUARTE, Newton. As pedagogias do “aprender a aprender” e algumas ilusões da assim chamada sociedade do conhecimento. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, Rio de Janeiro: n. 18, p. 35-40, Set/Out/Nov/Dez, 2001. DUARTE, Rosália. Pesquisa Qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo. CADERNOS DE PESQUISA, São Paulo: nº 115, p. 139-154, março, 2002. DUARTE, Rosália. Entrevistas em pesquisas qualitativas. EDUCAR, Curitiba: UFPR, nº 24, p. 213-225, 2004. CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO. Projeto Pedagógico do Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Agropecuária. São Cristóvão(SE): 2004, 96p. 69 CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO. Regulamento Pedagógico e Organização Didática. São Cristóvão(SE): 2005, 15p. CITY BRAZIL. Percorrendo o Brasil de A a Z. Disponível em http://citybrazil.uol.com.br/se/saocristovao/index.php. São Paulo-SP, 2010. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Eletrônico Aurélio versão 5.0. Curitiba-PR: Positivo Informática Ltda, 2004. FERREIRA, Naidson Clayr Santos. A Informática como ferramenta no processo ensino aprendizagem da Escola Agrotécnica Federal Antônio José Teixeira. 2009, 81f. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola). PPGEA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2009 . FRANCISCO, Vera Lúcia Ferraz dos Santos. Adoção de Computador na Agricultura Paulista. Disponível em http://www.iea.sp.gov.br/out/verTexto.php?codTexto=127. Acesso em 05/02/2009. FRIGOTTO, Gaudêncio. CIAVATTA, Maria. & RAMOS, Marise. (Orgs.). Ensino Médio Integrado: Concepção e contradições. São Paulo-SP: Cortez, 2005. FRIGOTTO, Gaudêncio. (Org.). Educação Profissional e Tecnológica: Memórias, contradições e desafios. Campos de Goytacazes-RJ: Essentia Editora, 2006. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. IBGE. Estado de Sergipe. Disponível em http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=se. Brasília, 2009. Acesso em 20/12/2009. IBGE. Cidades@. Disponível em http://www.ibge.gov.br/cidadesat/link.php?uf=se. Brasília, 2010. Acesso em 20/11/2010. IPHAN. Praça de São Cristóvão, em Sergipe, recebe título Patrimônio Mundial. http://www.34whc.brasilia2010.org.br/?p=2294. Brasília, 2010. JESUS, José Carlos dos Santos & ZAMBALDE, André Luiz. Informática na agropecuária: hardware, software e recursos humanos. In: AGROSOFT 99 Congresso e mostra de agroinformática, 1999, Campinas/SP. Agrosoft'99, 1999. LAUDARES, João Bosco & TOMASI, Antonio. O Técnico de Escolaridade Média no Setor Produtivo: seu novo lugar e suas competências. EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, Campinas: vol. 24, n. 85, p. 1237-1256, dezembro 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora? : Novas exigências educacionais e profissão docente. 12 ed. São Paulo : Cortez, 2010. LOPES, Marcos Aurélio. Informática aplicada à bovinocultura. Jaboticabal: FUNEP, 1997, 82 p. 70 MARCONI, Marina de Andrade & LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragem e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. MASETTO, Marcos Tarcísio et all. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, Papirus, 2000. MEC. Educação Profissional – Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico. Área Profissional: AGROPECUÁRIA. Brasília, 2000. MEC. Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em http://redefederal.mec.gov.br/. Acesso em 20/12/2009. MEC. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - Eixo Tecnológico: Recursos Naturais. Técnico em Agropecuária. Disponível em: http://catalogonct.mec.gov.br/et_recursos_naturais/t_agropecuaria.php. Acesso em 23/04/2010. MEIRA, Carlos Alberto Alves et al. Agroinformática: qualidade e produtividade na agricultura. Cadernos de Ciência & Tecnologia. Brasília, v. 13, n. 2, p. 175-194, 1996. MIRANDA, Raquel Gianolla. Informática na educação: representações sociais do cotidiano. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006. MORAES, Maria Cândida. Novas tendências para o uso das tecnologias na educação. Disponível em http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmcand2.htm. Acesso em 27/10/2009. NASCIMENTO, Jorge Carvalho do. Memórias do Aprendizado: 80 anos de ensino agrícola em Sergipe. Alagoas: Edições Catavento, 2004. OLIVEIRA, Ramon de. Informática Educativa: dos planos e discursos à sala de aula. 13. ed. São Paulo: Papirus, 1997. PESSANDRA, Rosimar de Freitas. Recursos Tecnológicos e Educação: amplitude de possibilidades. Disponível em http://www.pedagogia.com.br/artigos/tecnologia. Acesso em 27/10/2009. RETTA – Revista de Educação Técnica e Tecnológica em Ciências Agrícolas. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola. Vol. 1, n. 1. Seropédica-RJ: EDUR, 2010. SERGIPE. Agência Sergipe de Notícias. Disponível em: http://www.agencia.se.gov.br. Acesso em 20/12/2008. SERGIPE. Sergipe de Todos: Boletim Informativo da Secretaria de Comunicação. Sergipe, 2009. SOARES, Ana Maria Dantas. Política educacional e configurações dos currículos de formação de técnicos em agropecuária nos anos 90: regulação ou emancipação?. 2003, 71 242f. Tese (Doutorado em Desenvolvimento Agrícola e Sociedade). CPDA/UFRRJ, Rio de Janeiro, 2003. SOARES, Maria Dalva Oliveira. A Formação do Técnico Agrícola sob a perspectiva do Desenvolvimento Sustentável. 2001, 130f. Dissertação (Mestrado em Engenharia Agrícola, na área de Planejamento e Desenvolvimento Rural Sustentável). FEAGRI/UNICAMP, Campinas/SP, 2001. SOUZA, Antonia de Abreu & OLIVEIRA, Elenilce Gomes de. Orgs. Educação Profissional: análise contextualizada. Fortaleza: CEFET-CE, 2005. SOUZA, José dos Santos Souza. Trabalho, Educação e Sindicalismo no Brasil: anos 90. Campinas-SP: Autores Associados, 2002. SOUZA, José dos Santos Souza. Trabalho, Qualificação, Ciência e Tecnologia no Mundo Contemporâneo: Fundamentos teóricos para uma análise da política de educação profissional. In: Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. Salvador, v. 13, n. 22, p.1-15, jul./dez., 2004. SOUZA, José dos Santos Souza. (Org.). Reflexões da Prática Docente na EJA. Seropédica- RJ: EDUR, 2010. VALENTE, José Armando & ALMEIDA, Fernando José de. Visão Analítica da Informática na Educação no Brasil: a questão da formação do professor. In. Revista Brasileira de Informática na Educação nº 1, 1997. p, 45-60. VALENTE, José Armando. Diferentes Usos do Computador na Educação. EM ABERTO, Brasília : v.12, n.57, p.14, jan./mar.,1993. ______, Uso da Internet em Sala de Aula. EDUCAR, Curitiba, n.19, p.134, 2002. ZULLO Jr., Jurandir. A utilização da Informática na Agropecuária. In: AGROSOFT’ 95 - SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE INFORMATIZAÇÃO DA AGROPECUÁRIA. Anais... Juiz de Fora, Softex 2000, 1995. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Agronomia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/1/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf.jpg https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/2/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf.txt https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/3/2010%20-%20Marcos%20Aur%c3%a9lio%20Rodrigues%20Nunes.pdf https://rima.ufrrj.br/jspui/bitstream/20.500.14407/12532/4/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 ecacf44d4678c17e0a09482e227c8360 767faf609ba526a4635c8817510f5209 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1810107861513011200 |