VISÕES SOBRE DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NA SALA DE PROEJA: UM ESTUDO DE CASO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Vinícius Carvalho
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Kusano, Vanessa Hiroko
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Interdisciplinar
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/interdisciplinar/article/view/1803
Resumo: A educação profissional integrada à educação básica na modalidade de jovens e adultos (Proeja) enfrenta muitos desafios, como a heterogeneidade discente em termos de idade, classe social e variação linguística. Este artigo analisa se a diversidade linguística pode constituir uma barreira ao aprendizado dos alunos de Proeja no IFMT – campus Campo Novo do Parecis. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo aplicando questionários a alunos e professores. Os resultados indicam divergências de opinião quanto ao impacto da diversidade linguística nas relações de ensino-aprendizagem e sugerem uma reprodução, na escola, das relações de poder que fundam o preconceito linguístico na sociedade.
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