A contação de histórias e a cocriação psicodramática: entrelaçamentos entre fazeres da psicologia e da educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Bruna Vasconcelos
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20077
Resumo: The practices of psychodramatic psychology aligned with education in childhood should engage in dialogue with paths that enable the mobilization of spontaneity and creativity, so that educational, constructive, and transformative processes can be triggered. Among the resources consistent with this perspective are playful stories. Through them, roles emerge that are played in the child's spontaneous play (creation, recognition, imitation, and interpretation). In addition to this,from an educational psychodramatic standpoint, through storytelling, the focus can also be directed at children's relationships and the roles that are highlighted, allowing the unfolding of the "as if." Informed by this understanding, the present work searched, through the book "The Butterfly Tree Called Family," published in 2020, authored by me, to align the potencies of psychodramatic practices with the potencies of possible developments as permeated by educational practices. With a story that transcends the book limits, the aim was to open pathways for the reader, the protagonist of this narrative, to truly take on the role of protagonizing her family experience. And thus, even to construct a new story, enhancing channels of creativity, spontaneity, and co-creation.
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spelling Gonçalves, Bruna VasconcelosCharlot, Veleida Anahi Capua da SilvaCharlot, Bernard2024-09-19T22:13:56Z2024-09-19T22:13:56Z20231982-3657https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/20077Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).The practices of psychodramatic psychology aligned with education in childhood should engage in dialogue with paths that enable the mobilization of spontaneity and creativity, so that educational, constructive, and transformative processes can be triggered. Among the resources consistent with this perspective are playful stories. Through them, roles emerge that are played in the child's spontaneous play (creation, recognition, imitation, and interpretation). In addition to this,from an educational psychodramatic standpoint, through storytelling, the focus can also be directed at children's relationships and the roles that are highlighted, allowing the unfolding of the "as if." Informed by this understanding, the present work searched, through the book "The Butterfly Tree Called Family," published in 2020, authored by me, to align the potencies of psychodramatic practices with the potencies of possible developments as permeated by educational practices. With a story that transcends the book limits, the aim was to open pathways for the reader, the protagonist of this narrative, to truly take on the role of protagonizing her family experience. And thus, even to construct a new story, enhancing channels of creativity, spontaneity, and co-creation.As práticas da psicologia psicodramática alinhadas à educação, na infância, devem dialogar com caminhos que possibilitem a mobilização da espontaneidade e da criatividade para que processos educativos, construtivos e transformadores possam ser desencadeados. Entre os recursos condizentes com tal perspectiva, encontram-se as histórias lúdicas. Com elas, surgem papéis que são jogados na brincadeira espontânea da criança (criação, reconhecimento, imitação e interpretação). No mais, pelo viés psicodramático educacional, a partir da contação de histórias, o foco também pode ser direcionado às relações das crianças e nos papéis que são evidenciados, permitindo-se o desabrochar do “como se”. Atravessado por tal entendimento, o presente trabalho buscou, através do livro “A árvore de borboletas chamada família”, publicado em 2020, de minha autoria, alinhar as potências das práticas psicológicas psicodramáticas às potências de possíveis desdobramentos enquanto permeados por práticas educacionais, sejam em contextos escolares e clínicos. Com uma história que transborda os limites do livro, buscou-se abrir caminhos para que a leitora, protagonista desta escrita, pudesse de fato protagonizar sua experiência familiar. E, assim, até mesmo construir uma nova história, potencializando-se canais de criatividade, de espontaneidade e de cocriação.porGrupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)Anais do XVII Colóquio Internacional Educação e ContemporaneidadeEducaçãoContação de históriaCocriação psicodramáticaEducationStorytellingPsychodramatic co-creatioA contação de histórias e a cocriação psicodramática: entrelaçamentos entre fazeres da psicologia e da educaçãoStorytelling and psychodramatic co-creation: interweavings between the practices of psyvhology and educationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/20077/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALContacaoHistoriasCocriacaoPsicodramatica.pdfContacaoHistoriasCocriacaoPsicodramatica.pdfapplication/pdf363879https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/20077/2/ContacaoHistoriasCocriacaoPsicodramatica.pdf00be28f065fecbeb3b5ec546798386aaMD52riufs/200772024-09-19 19:14:02.103oai:oai:ri.ufs.br:repo_01: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2024-09-19T22:14:02Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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