Apresentando aos alunos a masculinidade presente na idade média, no século XIX e na obra de Eça de Queiroz: O Primo Basílio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Maria Graziela Correia dos
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18945
Resumo: El trabajo tiene como objetivo instigar al estudiante a reconocer la existencia, principalmente a partir de dichos dados por algunos de los personajes del libro O Primo Basílio, del habla masculina que abarcó desde la Edad Media hasta el siglo XIX. Para ello, se utilizaron las teorías de Carraher (2011), Imbernon (2000), Casagrande (1990), Pellegrini (2007), la perspectiva de Sodré (2004), Regina Jardim (2009), ya que ella plantea la sumisión de la mujer a la iglesia en el siglo 19; Hall (1996), quien puntualiza el significado de ideología; Orlandi, quien trae la importancia de considerar la materialidad discursiva; y, no menos importante, partes del libro O Primo Basílio de Eça de Queiroz, que señalan el uso del habla masculina por parte de los personajes. Los resultados encontrados muestran que la escuela puede mostrar a los estudiantes, a través de la literatura, nociones de lo real, haciéndolos desarrollar un sentido crítico y transformar el discurso.
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Para ello, se utilizaron las teorías de Carraher (2011), Imbernon (2000), Casagrande (1990), Pellegrini (2007), la perspectiva de Sodré (2004), Regina Jardim (2009), ya que ella plantea la sumisión de la mujer a la iglesia en el siglo 19; Hall (1996), quien puntualiza el significado de ideología; Orlandi, quien trae la importancia de considerar la materialidad discursiva; y, no menos importante, partes del libro O Primo Basílio de Eça de Queiroz, que señalan el uso del habla masculina por parte de los personajes. Los resultados encontrados muestran que la escuela puede mostrar a los estudiantes, a través de la literatura, nociones de lo real, haciéndolos desarrollar un sentido crítico y transformar el discurso.O trabalho tem como objetivo instigar o aluno a reconhecer a existência, principalmente a partir de dizeres proferidos por alguns dos personagens do livro O Primo Basílio, do discurso masculino que foi da Idade Média ao século XIX. Para isso, usou-se das teorias de Carraher (2011), Imbernon (2000), Casagrande (1990), Pellegrini (2007), a perspectiva de Sodré (2004), Regina Jardim (2009), já que ela traz sobre a submissão das mulheres à igreja no século XIX; Hall (1996), que pontua o significado de ideologia; Orlandi, que traz a importância de considerar a materialidade discursiva; e, não menos importante, partes do livro O Primo Basílio de Eça de Queiroz, apontando o uso do discurso masculino pelos personagens. Os resultados encontrados trazem que a escola pode mostrar aos alunos, através da literatura, noções do real, fazendo estes desenvolverem o senso crítico e transformar o discurso.São CristóvãoporGrupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)Anais do XVI Colóquio Internacional Educação e ContemporaneidadeMachismoMulheresO Primo Basílio (Romance)MujerApresentando aos alunos a masculinidade presente na idade média, no século XIX e na obra de Eça de Queiroz: O Primo Basílioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18945/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALApresentandoAlunosMasculinidade.pdfApresentandoAlunosMasculinidade.pdfapplication/pdf125020https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18945/2/ApresentandoAlunosMasculinidade.pdf09756f0022824984520453f4bb38e857MD52riufs/189452024-01-19 20:01:07.356oai:ufs.br:riufs/18945TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvcihlcykgb3UgbyB0aXR1bGFyIGRvcyBkaXJlaXRvcyBkZSBhdXRvcikgY29uY2VkZSDDoCBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkZSBTZXJnaXBlIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyIHNldSB0cmFiYWxobyBubyBmb3JtYXRvIGVsZXRyw7RuaWNvLCBpbmNsdWluZG8gb3MgZm9ybWF0b3Mgw6F1ZGlvIG91IHbDrWRlby4KClZvY8OqIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBhIFVuaXZlcnNpZGFkZSBGZWRlcmFsIGRlIFNlcmdpcGUgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIHNldSB0cmFiYWxobyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byBwYXJhIGZpbnMgZGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIHRhbWLDqW0gY29uY29yZGEgcXVlIGEgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgU2VyZ2lwZSBwb2RlIG1hbnRlciBtYWlzIGRlIHVtYSBjw7NwaWEgZGUgc2V1IHRyYWJhbGhvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIGUgcHJlc2VydmHDp8Ojby4KClZvY8OqIGRlY2xhcmEgcXVlIHNldSB0cmFiYWxobyDDqSBvcmlnaW5hbCBlIHF1ZSB2b2PDqiB0ZW0gbyBwb2RlciBkZSBjb25jZWRlciBvcyBkaXJlaXRvcyBjb250aWRvcyBuZXN0YSBsaWNlbsOnYS4gVm9jw6ogdGFtYsOpbSBkZWNsYXJhIHF1ZSBvIGRlcMOzc2l0bywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgbsOjbyBpbmZyaW5nZSBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBkZSBuaW5ndcOpbS4KCkNhc28gbyB0cmFiYWxobyBjb250ZW5oYSBtYXRlcmlhbCBxdWUgdm9jw6ogbsOjbyBwb3NzdWkgYSB0aXR1bGFyaWRhZGUgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzLCB2b2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBvYnRldmUgYSBwZXJtaXNzw6NvIGlycmVzdHJpdGEgZG8gZGV0ZW50b3IgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIHBhcmEgY29uY2VkZXIgw6AgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZGUgU2VyZ2lwZSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EsIGUgcXVlIGVzc2UgbWF0ZXJpYWwgZGUgcHJvcHJpZWRhZGUgZGUgdGVyY2Vpcm9zIGVzdMOhIGNsYXJhbWVudGUgaWRlbnRpZmljYWRvIGUgcmVjb25oZWNpZG8gbm8gdGV4dG8gb3Ugbm8gY29udGXDumRvLgoKQSBVbml2ZXJzaWRhZGUgRmVkZXJhbCBkZSBTZXJnaXBlIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpZGVudGlmaWNhciBjbGFyYW1lbnRlIG8gc2V1IG5vbWUocykgb3UgbyhzKSBub21lKHMpIGRvKHMpIApkZXRlbnRvcihlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIGRvIHRyYWJhbGhvLCBlIG7Do28gZmFyw6EgcXVhbHF1ZXIgYWx0ZXJhw6fDo28sIGFsw6ltIGRhcXVlbGFzIGNvbmNlZGlkYXMgcG9yIGVzdGEgbGljZW7Dp2EuIAo=Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2024-01-19T23:01:07Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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