Reflexões sobre a Educação Física a partir dos conceitos de “campo” em Pierre Bourdieu e de “paradigma” em Thomas Kuhn

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mezzaroba, Cristiano
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Bassani, Jaison José
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11556
Resumo: In this theoretical essay we weave considerations around the concepts of “field” – derived from Pierre Bourdieu’s sociological theory – and “paradigm”, from the physical and epistemologist of science Thomas Kuhn, seeking to particularly reflect upon the establishment of the Brazilian Physical Education (PE), its academic, scientific and professional field. We question whether it is possible to consider the Brazilian PE as a field related to Kuhn’s model of paradigms, and we list social practices within this microcosm as examples of paradigmatic patterns in an attempt to enable the reflective exercise that we propose ourselves to do. In the analysis, we have identified a historical journey that shows small changes within this area, such as, for example, an approach to the social sciences and humanities, which have been causing micro-anomalies around a way hitherto dominant (bio medical) of its knowing and doing, showing how the conflict of ideas and positions can enhance, strengthen and transform the field.________________________________________________________________________________________________________________________________
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spelling Mezzaroba, CristianoBassani, Jaison José2019-07-24T23:35:31Z2019-07-24T23:35:31Z2015-04MEZZAROBA, C.; BASSANI, J. J. Reflexões sobre a Educação Física a partir dos conceitos de “campo” em Pierre Bourdieu e de “paradigma” em Thomas Kuhn. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, SE, v. 8, n. 15, p. 207-222, jan./abr. 2015. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/3675. Acesso em: 24 jul. 2019.2358-1425http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11556Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)In this theoretical essay we weave considerations around the concepts of “field” – derived from Pierre Bourdieu’s sociological theory – and “paradigm”, from the physical and epistemologist of science Thomas Kuhn, seeking to particularly reflect upon the establishment of the Brazilian Physical Education (PE), its academic, scientific and professional field. We question whether it is possible to consider the Brazilian PE as a field related to Kuhn’s model of paradigms, and we list social practices within this microcosm as examples of paradigmatic patterns in an attempt to enable the reflective exercise that we propose ourselves to do. In the analysis, we have identified a historical journey that shows small changes within this area, such as, for example, an approach to the social sciences and humanities, which have been causing micro-anomalies around a way hitherto dominant (bio medical) of its knowing and doing, showing how the conflict of ideas and positions can enhance, strengthen and transform the field.________________________________________________________________________________________________________________________________En este ensayo teórico formulamos consideraciones alrededor de los conceptos de “campo”, derivado de la teoría sociológica de Pierre Bourdieu, y de “paradigma”, del físico y epistemólogo de la ciencia Thomas Kuhn, buscando reflexionar, en particular, sobre la constitución de la Educación Física (EF) brasileña, en su ámbito académico, científico y profesional. Cuestionamos si es posible pensar en la EF brasileña como campo, relacionada al modelo kuhniano de paradigmas, y listamos prácticas sociales en el interior de este microcosmos como ejemplos de patrones paradigmáticos en un intento de hacer posible el ejercicio de reflexión que nos proponemos. En el análisis, hemos identificado un recorrido histórico que muestra pequeños cambios dentro de esta área, como un acercamiento a las ciencias sociales y humanidades, que causan/han causado micro-anomalías alrededor de una forma hasta entonces dominante (biomédico) de sus saberes/haceres, que muestra cómo el conflicto de ideas y de posiciones puede mejorar/fortalecer/transformar el campo.Neste ensaio teórico tecemos considerações em torno dos conceitos de “campo”, oriundo da teoria sociológica de Pierre Bourdieu, e de “paradigma”, do físico e epistemólogo da ciência Thomas Kuhn, procurando refletir, em especial, sobre a constituição da Educação Física (EF) brasileira, seu campo acadêmico, científico e profissional. Questionamos se é possível pensar a EF brasileira como campo, relacionada ao modelo kuhniano de paradigmas, e elencamos práticas sociais no interior deste microcosmo como exemplos de padrões paradigmáticos na tentativa de tornar possível o exercício reflexivo que nos propomos. Na análise realizada, identificamos um percurso histórico que demonstra pequenas transformações no interior desta área, como por exemplo, uma aproximação com as ciências sociais e humanas, que causam/causaram micro-anomalias em torno de um modo até então dominante (biomédico) dos seus saberes/fazeres, mostrando o quanto o conflito de ideias e de posições pode enriquecer/fortalecer/transformar o campo.São Cristóvão, SEporPrograma de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de SergipeRevista Tempos e Espaços em EducaçãoCampoParadigmaEducação físicaFieldParadigmPhysical educationEducación físicaReflexões sobre a Educação Física a partir dos conceitos de “campo” em Pierre Bourdieu e de “paradigma” em Thomas KuhnConsiderations about Physical Education from the concepts of Pierre Bourdieu’s “field” and Thomas Kuhn’s “paradigm”Reflexiones sobre la Educación Física a partir de los conceptos de “campo” en Pierre Bourdieu y de “paradigma” en Thomas Kuhninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlereponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11556/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALReflexoesConceitosCampoParadigma.pdfReflexoesConceitosCampoParadigma.pdfapplication/pdf522195https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11556/2/ReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf9c778d6974f7156964728ec36f27050fMD52TEXTReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.txtReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.txtExtracted texttext/plain67808https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11556/3/ReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.txta2044854d1c1bff37be9f23c8551ed68MD53THUMBNAILReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.jpgReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1402https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/11556/4/ReflexoesConceitosCampoParadigma.pdf.jpg7e8ade1c1445a322a748bd7a7b420fd3MD54riufs/115562019-07-24 20:35:31.669oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2019-07-24T23:35:31Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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