Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Sanny Santos de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFS
Texto Completo: https://ri.ufs.br/handle/riufs/5216
Resumo: Science education is marked by conceptual plurality, fundamental aspect for learning activities. However, the evaluation is scarcely associated with these theoretical perspectives. Most exams verify student’s knowledge by one parameter, by an answer considered correct. This study, therefore, aims to construct and validate questions for an instrument focused in evaluating school performance for the elementary school in Sergipe over the axis of “Human Being” and “Health” inspired in the epistemological diversity of knowledge. Among the theories developed based on the theoretical perspective, alternative conceptions guide the present work. The resource being developed comprehends formation in natural sciences in elementary school, therefore applied in a sample of students of the 9o (ninth) year of state public education of Sergipe. A reference matrix was built to guide the instrument. The reference matrix considers the topics of Anatomy, Physiology, Diseases, Life Quality and Prophylactic Measurements. The goals of their descriptors were elaborated from the National Curriculum Parameters (NCP). The performance test elaborated from matrix has 10 questions, each one of them presenting four phrases. The Thurstone scale inspires the instrument. Question alternatives oscillate between scholar education and common sense, where some questions present all correct answers, and other present conceptual mistakes. The alternatives differ from scientific knowledge differently. Students respond to the question that seems more correct to them, being thus possible to estimate which knowledge is used in order to solve problems. If the knowledge is closer to the scientific or if in daily use common sense, dominate their activities. In order to ensure credibility, the test was validated qualitatively and through commented application by judges and quantitatively analyzed by descriptive statistics on Software Package for Social Science (SPSS) 18.0.
id UFS-2_789c8e7173a81c66be55372210c95634
oai_identifier_str oai:ufs.br:riufs/5216
network_acronym_str UFS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFS
repository_id_str
spelling Souza, Sanny Santos dePagan, Acácio Alexandrehttp://lattes.cnpq.br/79451737354810312017-09-26T18:15:55Z2017-09-26T18:15:55Z2016-03-31Souza, Sanny Santos de. Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe. 2016. 86 f. Dissertação (Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2016.https://ri.ufs.br/handle/riufs/5216Science education is marked by conceptual plurality, fundamental aspect for learning activities. However, the evaluation is scarcely associated with these theoretical perspectives. Most exams verify student’s knowledge by one parameter, by an answer considered correct. This study, therefore, aims to construct and validate questions for an instrument focused in evaluating school performance for the elementary school in Sergipe over the axis of “Human Being” and “Health” inspired in the epistemological diversity of knowledge. Among the theories developed based on the theoretical perspective, alternative conceptions guide the present work. The resource being developed comprehends formation in natural sciences in elementary school, therefore applied in a sample of students of the 9o (ninth) year of state public education of Sergipe. A reference matrix was built to guide the instrument. The reference matrix considers the topics of Anatomy, Physiology, Diseases, Life Quality and Prophylactic Measurements. The goals of their descriptors were elaborated from the National Curriculum Parameters (NCP). The performance test elaborated from matrix has 10 questions, each one of them presenting four phrases. The Thurstone scale inspires the instrument. Question alternatives oscillate between scholar education and common sense, where some questions present all correct answers, and other present conceptual mistakes. The alternatives differ from scientific knowledge differently. Students respond to the question that seems more correct to them, being thus possible to estimate which knowledge is used in order to solve problems. If the knowledge is closer to the scientific or if in daily use common sense, dominate their activities. In order to ensure credibility, the test was validated qualitatively and through commented application by judges and quantitatively analyzed by descriptive statistics on Software Package for Social Science (SPSS) 18.0.O ensino de ciências é marcado pela pluralidade conceitual, aspecto este fundamental para a aprendizagem. Entretanto, a avaliação é pouco associada à essas perspectivas teóricas. A maioria dos exames verifica o conhecimento dos alunos através de um parâmetro, de uma resposta considerada correta. Faltam testes que considerem a diversidade de saberes, sua existência e influência para a aprendizagem. Objetiva-se portanto, com este estudo, construir e validar questões para um instrumento de avaliação do desempenho escolar para o ensino fundamental em Sergipe sobre o eixo “Ser Humano” e “Saúde” inspirado na diversidade epistemológica do conhecimento. Dentre as teorias desenvolvidas com base nessa perspectiva teórica, as concepções alternativas balizam o presente trabalho. O recurso em desenvolvimento compreende a formação em ciências naturais no ensino fundamental, portanto aplicado em uma amostra de alunos do 9º (nono) ano da rede pública estadual de Sergipe. Uma matriz de referência foi construída para nortear o instrumento. A matriz de referência construída aborda os conteúdos de Anatomia, Fisiologia, Doenças, Qualidade de Vida e Medidas Profiláticas. Os objetivos dos seus descritores foram elaborados segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). O teste de desempenho elaborado a partir da matriz conta com dez questões, cada questão com quatro sentenças. O instrumento é inspirado na escala de Thurstone. As alternativas das perguntas oscilam entre o conhecimento escolar e o conhecimento comum, podem ocorrer questões nas quais todas as alternativas estão corretas, outras podem conter erros conceituais. As alternativas estão a diferentes distâncias do conhecimento científico. Os alunos responderam com a resposta que lhe parece mais correta, sendo possível assim, aferir qual conhecimento é manifestado na hora de resolver problemas. Se o conhecimento dos alunos está mais próximo do senso científico, ou se no seu dia-a-dia o senso comum domina suas atividades. Para garantir sua credibilidade o teste foi validado qualitativamente por juízes e aplicação comentada e quantitativamente analisada por estatística descritiva no Software Package for Social Science (SPSS) 18.0.application/pdfporUniversidade Federal de SergipePós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaUFSBrasilEnsino de ciênciasTestes e medidas educacionaisTeoria do conhecimentoAvaliação educacionalAvaliação de desempenhoConcepções alternativasThurstonePerformance evaluationAlternative conceptionsScience educationCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAvaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSORIGINALSANNY_SANTOS_SOUZA.pdfapplication/pdf1762641https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/1/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdfe4505b8919767acf42b8d8ca7af3afdeMD51TEXTSANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.txtSANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.txtExtracted texttext/plain172861https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/2/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.txteabd015704117dcd0af07d04cb907e38MD52THUMBNAILSANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.jpgSANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1357https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/3/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.jpg81c7aef0762351cf203d17f32296a627MD53riufs/52162017-11-28 17:10:55.263oai:ufs.br:riufs/5216Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2017-11-28T20:10:55Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
dc.title.por.fl_str_mv Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
title Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
spellingShingle Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
Souza, Sanny Santos de
Ensino de ciências
Testes e medidas educacionais
Teoria do conhecimento
Avaliação educacional
Avaliação de desempenho
Concepções alternativas
Thurstone
Performance evaluation
Alternative conceptions
Science education
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
title_full Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
title_fullStr Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
title_full_unstemmed Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
title_sort Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe
author Souza, Sanny Santos de
author_facet Souza, Sanny Santos de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Souza, Sanny Santos de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Pagan, Acácio Alexandre
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7945173735481031
contributor_str_mv Pagan, Acácio Alexandre
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de ciências
Testes e medidas educacionais
Teoria do conhecimento
Avaliação educacional
Avaliação de desempenho
Concepções alternativas
Thurstone
topic Ensino de ciências
Testes e medidas educacionais
Teoria do conhecimento
Avaliação educacional
Avaliação de desempenho
Concepções alternativas
Thurstone
Performance evaluation
Alternative conceptions
Science education
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv Performance evaluation
Alternative conceptions
Science education
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description Science education is marked by conceptual plurality, fundamental aspect for learning activities. However, the evaluation is scarcely associated with these theoretical perspectives. Most exams verify student’s knowledge by one parameter, by an answer considered correct. This study, therefore, aims to construct and validate questions for an instrument focused in evaluating school performance for the elementary school in Sergipe over the axis of “Human Being” and “Health” inspired in the epistemological diversity of knowledge. Among the theories developed based on the theoretical perspective, alternative conceptions guide the present work. The resource being developed comprehends formation in natural sciences in elementary school, therefore applied in a sample of students of the 9o (ninth) year of state public education of Sergipe. A reference matrix was built to guide the instrument. The reference matrix considers the topics of Anatomy, Physiology, Diseases, Life Quality and Prophylactic Measurements. The goals of their descriptors were elaborated from the National Curriculum Parameters (NCP). The performance test elaborated from matrix has 10 questions, each one of them presenting four phrases. The Thurstone scale inspires the instrument. Question alternatives oscillate between scholar education and common sense, where some questions present all correct answers, and other present conceptual mistakes. The alternatives differ from scientific knowledge differently. Students respond to the question that seems more correct to them, being thus possible to estimate which knowledge is used in order to solve problems. If the knowledge is closer to the scientific or if in daily use common sense, dominate their activities. In order to ensure credibility, the test was validated qualitatively and through commented application by judges and quantitatively analyzed by descriptive statistics on Software Package for Social Science (SPSS) 18.0.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016-03-31
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-09-26T18:15:55Z
dc.date.available.fl_str_mv 2017-09-26T18:15:55Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Souza, Sanny Santos de. Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe. 2016. 86 f. Dissertação (Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://ri.ufs.br/handle/riufs/5216
identifier_str_mv Souza, Sanny Santos de. Avaliação externa baseada no pluralismo epistemológico : um estudo sobre o tema "Ser Humano" e "Saúde" no estado de Sergipe. 2016. 86 f. Dissertação (Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2016.
url https://ri.ufs.br/handle/riufs/5216
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe
dc.publisher.program.fl_str_mv Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFS
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFS
instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
instname_str Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron_str UFS
institution UFS
reponame_str Repositório Institucional da UFS
collection Repositório Institucional da UFS
bitstream.url.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/1/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdf
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/2/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5216/3/SANNY_SANTOS_SOUZA.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv e4505b8919767acf42b8d8ca7af3afde
eabd015704117dcd0af07d04cb907e38
81c7aef0762351cf203d17f32296a627
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@academico.ufs.br
_version_ 1802110745801916416