A Wikipédia como prática e recurso educacional aberto na formação docente

• Autor(a) principal: Cardoso, Teresa
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Pestana, Filomena
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
• DOI: 10.20952/revtee.v13i32.14275
• Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/14275
• topic: Wikipedia, Wikipedia in Education Program, Open Education, ICT, Teacher training.; Wikipedia, Wikipedia en el programa de educación, Educación abierta, TIC, Formación de profesores.; Wikipédia, Programa Wikipédia na Educação, Educação Aberta, TIC, Formação docente.

Com o advento da world wide web, e em particular com a segunda geração, mais conhecida como web 2.0, emergiram ferramentas e tecnologias que possibilitaram o trabalho colaborativo e a concretização da inteligência coletiva. Um desses recursos são os wikis, de que o exemplo paradigmático, porventura porque mais popular e global, é a Wikipédia. De facto, a enciclopédia da atualidade, como alguns autores designam, é sustentada pelo trabalho de um vasto conjunto de voluntários que, de modo colaborativo, preconizam a referida inteligência coletiva. Neste contexto, e por se tratar de uma comunidade de prática, como outros autores reconhecem, importantes desafios se colocam, nomeadamente no campo da formação, da ética, da humanidade e da responsabilidade social. Considerando o seu potencial, simultaneamente como prática e recurso educacional aberto, temos vindo a defender a sua utilização na prática docente, em diferentes dimensões e espaços educativos (formais e não-formais), níveis e modalidades de escolarização. Assim, este texto tem por objetivos apresentar exemplos dessa utilização na formação de docentes, da educação básica à educação superior, e contribuir para o debate em torno das competências digitais e múltiplas literacias, incluindo a literacia da informação, numa reflexão ancorada na educação aberta e nos objetivos de desenvolvimento sustentável das Nações Unidas. Acreditamos, pois, poder ainda contribuir para o desenvolvimento de bens públicos comuns, no pressuposto contemporâneo de mudança e inovação educativa no âmbito da Rede Académica Internacional WEIWER®.