EDUCACIÓN Y AUTORIDAD EN HANNAH ARENDT: UNA RELECTURA CONTEMPORÁNEA DE LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN

• Autor(a) principal: Patierno, Nicolas
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/8853

Este artículo surge a partir de una investigación histórica-documental con el objetivo de rastrear los conceptos de educación y autoridad en la obra de Hannah Arendt. El resultado de dichas indagaciones evidenciaron una contundente vigencia de sus reflexiones, particularmente en lo concerniente al campo de la educación: su estado de crisis, el corrimiento de la autoridad, el valor de la palabra, la tensión inter-generacional, el declive de la tradición y la peligrosa asociación con la política, son algunos de las preocupaciones que pueden observarse en varios de sus escritos. La finalidad del artículo consiste en llevar a cabo un acercamiento teórico al pensamiento de Arendt, centrando la atención en los temas mencionados e intentando captar aquellos sentidos originales que ubican a la filósofa como una de las pensadoras más importantes del siglo XX. La conclusión invita a revalorizar la posición de Arendt en lo concerniente a temas educativos; una de las aristas menos sistematizadas en su obra.