Notas sobre la educación en la pandemia y el trabajo remoto: ¿Dónde hablamos?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barreto, Denise Aparecida Brito
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Guedes, Neide Cavalcante
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/15941
Resumo: En este artículo producimos reflexiones sobre el momento actual que enfrenta la humanidad frente a la amenaza que genera el Covid 19, específicamente para el campo de la educación, considerando la necesidad de aislamiento social y las consecuencias reales en el trabajo del docente, ya que la interacción con el alumno es fundamental en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Para nuestro entendimiento, utilizamos entrevistas, artículos de revistas, vidas como soportes para identificar los impactos provocados por la pandemia así como posibles alternativas a adoptar en la pospandémica, generando así una comprensión de este escenario y la posibilidad de educación para encontrar su lugar. Nuestra intención no es presentar soluciones, sino comprender los eventos y construir soluciones alternativas. Este artículo reveló que a pesar de todos los problemas enfrentados, en ese momento, nos fortalecimos para un nuevo modelo educativo y una nueva sociedad que surgirá sobre de este contexto.  
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spelling Notas sobre la educación en la pandemia y el trabajo remoto: ¿Dónde hablamos?Notes on education in pandemic times and remote work: what place do we speak about?Anotações sobre educação na pandemia e o trabalho remoto: de onde falamos?StudentTeacherTechnologyTransitionAlumnoProfesorTecnologíaTransiciónAlunoProfessorTecnologiaTransiçãoEn este artículo producimos reflexiones sobre el momento actual que enfrenta la humanidad frente a la amenaza que genera el Covid 19, específicamente para el campo de la educación, considerando la necesidad de aislamiento social y las consecuencias reales en el trabajo del docente, ya que la interacción con el alumno es fundamental en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Para nuestro entendimiento, utilizamos entrevistas, artículos de revistas, vidas como soportes para identificar los impactos provocados por la pandemia así como posibles alternativas a adoptar en la pospandémica, generando así una comprensión de este escenario y la posibilidad de educación para encontrar su lugar. Nuestra intención no es presentar soluciones, sino comprender los eventos y construir soluciones alternativas. Este artículo reveló que a pesar de todos los problemas enfrentados, en ese momento, nos fortalecimos para un nuevo modelo educativo y una nueva sociedad que surgirá sobre de este contexto.  Neste artigo produzimos reflexões sobre o momento atual que a humanidade enfrenta diante da ameaça provocada pela Covid 19, especificamente para o campo da educação, considerando a necessidade do isolamento social e as reais consequências no trabalho do professor, visto que a interação com o aluno é essencial nesse processo de ensinar-aprender. Para nossa compreensão utilizamos entrevistas, artigos de periódicos, lives como suportes para identificar os impactos provocados pela pandemia bem como possíveis alternativas a serem adotadas no pós-pandemia, gerando, assim, uma compreensão desse cenário e a possibilidade da educação reencontrar o seu lugar. Nossa intenção não é apresentar soluções, mas compreender os acontecimentos e construir saídas alternativas. Este artigo revelou que apesar de todos os problemas enfrentados, nesse momento, nos fortalecemos para um novo modelo educacional e uma nova sociedade que surgirão a partir desse contexto.  In this article we produce reflections on the current situation that humanity faces in the face of the threat caused by Covid 19, specifically for the education field, considering the need for social isolation and the real consequences on the teacher's work, where as interaction with the student is essential in this teaching-learning process. For our grasp we used interviews, journal articles, lives as supports to identify the impacts caused by the pandemic as well as possible alternatives to be established in the post-pandemic, thus generating an understanding of this scenario and the possibility of education finding its place again. Our intention is not to present solutions, but to recognize the events and build alternative solutions. This article revealed that despite all the problems faced, at that time, we are strengthened for a new educational model and a new society that will emerge from this context.Revista Tempos e Espaços em Educação2021-08-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1594110.20952/revtee.v14i33.15941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua; e15941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No 33 (2021): Publicação Contínua; e15941Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 14 n. 33 (2021): Publicação Contínua; e15941Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua; e159412358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSporhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/15941/12043https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/15941/13351Copyright (c) 2021 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessBarreto, Denise Aparecida BritoGuedes, Neide Cavalcante2022-12-18T22:47:07Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/15941Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2022-12-18T22:47:07Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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