Laboratório de supercondutividade e magnetismo: um enfoque epistemológico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Massoni, Neusa Teresinha
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p237
Resumo: The  objective of  this  paper  is  to  tell  a  personal  experience  lived in a Superconductivity  and  Magnetism  Research  Laboratory,  in  a  Public Federal University. Relevant aspects of everyday activities in a modern Physics   research   laboratory   are   described,   personal   views  of   the  researchers  regarding  their  work  are  identified,  and  some  thoughts attempting  to  relate  these  findings  and  contemporary  epistemological  views   are   presented.   This   description    together   with    a    brief   epistemological analysis might contribute to current discussions on the nature of Science and its implications for Physics teaching.
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spelling Laboratório de supercondutividade e magnetismo: um enfoque epistemológicoThe  objective of  this  paper  is  to  tell  a  personal  experience  lived in a Superconductivity  and  Magnetism  Research  Laboratory,  in  a  Public Federal University. Relevant aspects of everyday activities in a modern Physics   research   laboratory   are   described,   personal   views  of   the  researchers  regarding  their  work  are  identified,  and  some  thoughts attempting  to  relate  these  findings  and  contemporary  epistemological  views   are   presented.   This   description    together   with    a    brief   epistemological analysis might contribute to current discussions on the nature of Science and its implications for Physics teaching. Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência pessoal vivida num Laboratório de Supercondutividade e Magnetismo, em uma universidade pública federal. Fazemos uma descrição de aspectos relevantes do cotidiano de um moderno laboratório de Física, procuramos identificar visões dos pesquisadores sobre o seu trabalho e apresentamos algumas reflexões buscando relacionar esses achados com visões epistemológicas contemporâneas. Esperamos que esta descrição, acompanhada de uma breve análise do ponto do vista epistemológico, possa contribuir para o debate atual sobre a natureza da ciência e suas implicações para o Ensino de Física.Imprensa Universitária - UFSC2009-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p23710.5007/2175-7941.2009v26n2p237Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 26 n. 2 (2009); 237-2722175-79411677-2334reponame:Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p237/10899Massoni, Neusa Teresinhainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-03-14T13:32:45Zoai:periodicos.ufsc.br:article/11360Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisicaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/oaicbefisica@gmail.com||fscccef@fsc.ufsc.br|| cbefisica@gmail.com2175-79411677-2334opendoar:2018-03-14T13:32:45Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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