Elementary charge measurement by water electrolysis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha Filho, João Bernardes da
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Salami, Marcos Alfredo, Basso, Nara Regina de Souza, Thomaz, Raquel, Borges, Regina Maria Rabello, Neto, Ricieri Andrella
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p328
Resumo: This article presents an educational technique recommended for High School students or undergraduates on Physics or Chemistry education, which allows the measurement of the elementary charge through  water  electrolysis.  The  proposed  experiment  wraps material of easy attainment, the results have sufficient precision for the    education    purposes,    and    its    realization    promotes   interdisciplinarity, since it wraps knowledge of different areas. In addition,  this  article  presents  results  obtained  by  pupils  in laboratory classrooms.
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spelling Elementary charge measurement by water electrolysisMedição da carga elementar por eletrólise da águaThis article presents an educational technique recommended for High School students or undergraduates on Physics or Chemistry education, which allows the measurement of the elementary charge through  water  electrolysis.  The  proposed  experiment  wraps material of easy attainment, the results have sufficient precision for the    education    purposes,    and    its    realization    promotes   interdisciplinarity, since it wraps knowledge of different areas. In addition,  this  article  presents  results  obtained  by  pupils  in laboratory classrooms.Este artigo apresenta uma técnica didática recomendada para o Ensino Médio ou Superior de Física ou Química, que permite a medição da carga elementar por meio da eletrólise da água. O experimento proposto envolve material de fácil obtenção, os resultados são suficientemente precisos para os fins educacionais aos quais se destinam, e sua realização promove a interdisciplinaridade, pois envolve conhecimentos de áreas distintas. São também apresentados resultados obtidos por alunos em aulas de laboratório.Imprensa Universitária - UFSC2009-08-24info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p32810.5007/2175-7941.2009v26n2p328Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 26 n. 2 (2009); 328-3412175-79411677-2334reponame:Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2009v26n2p328/14079Rocha Filho, João Bernardes daSalami, Marcos AlfredoBasso, Nara Regina de SouzaThomaz, RaquelBorges, Regina Maria RabelloNeto, Ricieri Andrellainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-03-14T13:36:38Zoai:periodicos.ufsc.br:article/11327Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisicaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/oaicbefisica@gmail.com||fscccef@fsc.ufsc.br|| cbefisica@gmail.com2175-79411677-2334opendoar:2018-03-14T13:36:38Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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