Entre receitas, programas e códigos: metáforas e idéias sobre genes na divulgação científica e no contexto escolar

• Autor(a) principal: Goldbach, Tânia
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: El-Hani, Charbel Niño
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Alexandria (Florianópolis)
• Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/37428

Este artigo discute o uso de metáforas em revistas de divulgação científica para referir-se a genes e seu papel nos sistemas vivos. Abordamos também a apropriação destas metáforas por pesquisadores e por estudantes e professores de escolas de ensino médio do Rio de Janeiro. Elas são discutidas à luz de dificuldades do ensino de genética e da abordagem do conceito de gene na literatura filosófica. Estas metáforas buscam esclarecer aspectos funcionais e estruturais dos genes, mas suscitam dificuldades para a compreensão dos genes e de sua relação com sistemas vivos. Assim, elas precisam ser usadas com cuidado e algumas, como „programa‟, „manual de instruções‟, „código‟, devem ser evitadas. Elas estão, afinal, intimamente relacionadas ao determinismo genético, que tem conseqüências políticas, sociais, econômicas e éticas importantes. Entre as metáforas analisadas, „mensagem‟ parece ser mais adequada, mas demanda uma teoria da informação biológica, ainda não-disponível na biologia, para que seu significado seja claramente explicado