Thought and word in Lev S. Vygotsky
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| Data de Publicação: | 2016 |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | ita |
| Título da fonte: | Fórum Linguístico |
| Texto Completo: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2016v13n4p1541 |
Resumo: | In this essay, Augusto Ponzio takes up the seventh chapter of Lev Vygotsky's 'Thought and Language', published in 1934, in which the Belarusian author defends the thesis that thought is realized in language. In taking up this widely known vygotskian approach, the Italian philosopher focuses on the complexity of the relations implied in it, alluding to translation specificities and acknowledging points of convergence between Vygotsky’s and Bakhtin’s approaches, with particular reference to the discussion of underlying implications. The essay resumes important aspects of the historical context of the Belarusian’s thought, mentioning supporting axes of his work and highlighting the functions of language under Vygotskian perspective, as well as the fruitfulness of this approach for educational purposes. |
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Thought and word in Lev S. VygotskyPensamiento y lenguage en Lev S. VygotskyPensiero e parola in Lev S. VygoskijPensiero e parola in Lev S. VygoskijIn this essay, Augusto Ponzio takes up the seventh chapter of Lev Vygotsky's 'Thought and Language', published in 1934, in which the Belarusian author defends the thesis that thought is realized in language. In taking up this widely known vygotskian approach, the Italian philosopher focuses on the complexity of the relations implied in it, alluding to translation specificities and acknowledging points of convergence between Vygotsky’s and Bakhtin’s approaches, with particular reference to the discussion of underlying implications. The essay resumes important aspects of the historical context of the Belarusian’s thought, mentioning supporting axes of his work and highlighting the functions of language under Vygotskian perspective, as well as the fruitfulness of this approach for educational purposes.Augusto Ponzio, en este ensayo, recupera el séptimo capítulo del libro "Pensamiento y Lenguaje", de Lev Vygotsky, publicado en 1934, en el cual el autor bielorruso defiende la tesis de que el pensamiento se lleva a cabo en el lenguaje. El filósofo italiano, al recuperar este enfoque vygotskiano conocido, se centra en la complejidad de las relaciones en ella implicadas, en alusión a las características específicas de la traducción y por la comprensión de la existencia de puntos de convergencia entre el enfoque de Vygotsky y el pensamiento del Círculo de Bajtín, con especial mención a la discusión de subentendidos. El ensayo reanuda aspectos importantes del contexto histórico del pensamiento del autor bielorruso, citando ejes apoyadores de su obra y destacando las funciones del lenguaje desde la perspectiva de Vygotsky, así como la riqueza de este enfoque a las cuestiones educativas.Articolo de Augusto PonzioAugusto Ponzio, neste ensaio, retoma o sétimo capítulo da obra ‘Pensamento e Linguagem’, de Lev Vigotski, publicada em 1934, no qual o autor bielorrusso defende a tese de que o pensamento se realiza na linguagem. O filósofo italiano, ao retomar essa conhecida abordagem vigotskiana, focaliza a complexidade das relações nela implicadas, aludindo a especificidades de tradução e compreendendo haver pontos de convergência entre o enfoque vigotskiano e o pensamento do Círculo de Bakhtin, com especial menção à discussão sobre subentendidos. O ensaio recupera importantes aspectos do contexto histórico do pensamento do autor bielorrusso, mencionando eixos sustentadores de sua obra e destacando as funções da linguagem sob a ótica vigotskiana, bem como a fecundidade dessa abordagem para questões educacionais. Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC2016-01-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionavaliado por paresapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2016v13n4p154110.5007/1984-8412.2016v13n4p1541Fórum Linguístico; Vol. 13 No. 4 (2016): The relevance of vygotskian historical-cultural perspective for language professionals within the realm of education; 1541-1549Fórum Linguístico; Vol. 13 Núm. 4 (2016): La relevancia de la perspectiva histórico-cultural de Vygotsky para los profesionales ocupados con la educación en la lenguaje; 1541-1549Fórum Linguístico; v. 13 n. 4 (2016): A relevância da perspectiva histórico-cultural vigotskiana para profissionais ocupados com educação escolar em linguagem; 1541-15491984-84121415-8698reponame:Fórum Linguísticoinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCitahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/article/view/1984-8412.2016v13n4p1541/33380Copyright (c) 2016 Fórum Linguísticoinfo:eu-repo/semantics/openAccessPonzio, Augusto2017-10-11T15:33:33Zoai:periodicos.ufsc.br:article/47512Revistahttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/oaiportaldeperiodicos.bu@contato.ufsc.br || atilio.butturi@ufsc.br1984-84121984-8412opendoar:2023-01-12T16:40:30.663249Fórum Linguístico - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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Fórum Linguístico; Vol. 13 No. 4 (2016): The relevance of vygotskian historical-cultural perspective for language professionals within the realm of education; 1541-1549 Fórum Linguístico; Vol. 13 Núm. 4 (2016): La relevancia de la perspectiva histórico-cultural de Vygotsky para los profesionales ocupados con la educación en la lenguaje; 1541-1549 Fórum Linguístico; v. 13 n. 4 (2016): A relevância da perspectiva histórico-cultural vigotskiana para profissionais ocupados com educação escolar em linguagem; 1541-1549 1984-8412 1415-8698 reponame:Fórum Linguístico instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC |
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