Play / play under the beyond the pleasure principle (1920) Hans and little (1909)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Retondar, Jeferson José Moebus
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Motrivivência (Florianópolis)
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2015v27n46p241
Resumo: The purpose of the test is to point out the place of the game / joke within the context of Freudian psychoanalytic theory from the texts of Beyond the Pleasure and Little Hans principle as metaphors for thinking about the game / play and possible teacher intervention of the repercussions of physical education in kindergarten to consider the psychoanalysis of appropriation so the playful manifestation.
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spelling Play / play under the beyond the pleasure principle (1920) Hans and little (1909)Play / juego en el marco del más allá del principio de placer (1920) Hans pequeño (1909)O jogo/ brincadeira à luz do Além do Princípio do Prazer (1920) e do Pequeno Hans (1909)The purpose of the test is to point out the place of the game / joke within the context of Freudian psychoanalytic theory from the texts of Beyond the Pleasure and Little Hans principle as metaphors for thinking about the game / play and possible teacher intervention of the repercussions of physical education in kindergarten to consider the psychoanalysis of appropriation so the playful manifestation.El propósito de la prueba es de señalar el lugar del juego / broma en el contexto de la teoría psicoanalítica freudiana de los textos de Más allá del placer y el pequeño Hans principio como metáforas para pensar en el juego / el juego y posible intervención docente de las repercusiones de la educación física en el jardín de infantes a considerar el psicoanálisis de apropiación por lo que la manifestación lúdica. O objetivo do ensaio é apontar o lugar do jogo/brincadeira dentro do contexto da teoria psicanalítica freudiana a partir dos textos do Além do Princípio do Prazer e do Pequeno Hans como metáforas para se pensar o jogo/brincadeira e possíveis repercussões da intervenção do professor de educação física na educação infantil ao considerar o modo de apropriação da psicanálise da manifestação lúdica. Universidade Federal de Santa Catarina2015-11-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2015v27n46p24110.5007/2175-8042.2015v27n46p241Motrivivência; v. 27 n. 46 (2015); 241-2522175-80420103-4111reponame:Motrivivência (Florianópolis)instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2015v27n46p241/30758Copyright (c) 2015 Motrivivênciainfo:eu-repo/semantics/openAccessRetondar, Jeferson José Moebus2018-08-27T14:49:04Zoai:periodicos.ufsc.br:article/39838Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivenciaPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/oai||giovani.pires@ufsc.br2175-80420103-4111opendoar:2018-08-27T14:49:04Motrivivência (Florianópolis) - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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