ÄSTHETISCHE ERFAHRUNG IN DER KINDERSCHULE UND FANTASTISCHE PROZESSE VON KINDERN, DIE GESCHICHTEN ERZÄHLEN

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vieira, Débora Cristina Sales da Cruz
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Madeira-Coelho, Cristina Massot
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Zero-a-seis
Texto Completo: https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/84277
Resumo: Der Artikel beabsichtigt, die imaginativen Prozesse kleiner Kinder zu analysieren, die in narrativen Darbietungen des Erschaffens/Nacherstellens von Geschichten anwesend sind. Die Analyse erfolgte anhand des konstruktiv-interpretativen Ansatzes narrativer Darbietungen zweier Kleinkinder aus einer öffentlichen Bildungseinrichtung am Rande des Bundesdistrikts. Dieser Prozess ermöglichte es uns, Indikatoren für Elemente zu erstellen, aus denen Kinder ihre imaginativen Prozesse aufbauen. Aus der ästhetischen Erfahrung mit dem Buch Toys des Pernambuco-Autors André Neves haben die an der Recherche beteiligten Kinder ihre eigenen Performances geschaffen, in denen eine komplexe Verschmelzung von Dimensionen der menschlichen Entwicklung besteht, die im Wesentlichen aus Emotionen, Gedächtnis und Vorstellungskraft bestehen, in Erzählungen, die Geschichte als eine Praxis der Produktion von Kulturen in der Kindheit neu erschaffen.
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spelling ÄSTHETISCHE ERFAHRUNG IN DER KINDERSCHULE UND FANTASTISCHE PROZESSE VON KINDERN, DIE GESCHICHTEN ERZÄHLENAesthetic experience in early childhood education and imaginative processes of storytelling childrenEXPERIENCIA ESTÉTICA EN LA ESCUELA INFANTIL Y PROCESOS IMAGINATIVOS DE LOS NIÑOS CONTADORESEXPÉRIENCE ESTHÉTIQUE À L'ÉCOLE DE L'ENFANCE ET PROCESSUS IMAGINATIFS DU CONTE DES ENFANTSESPERIENZA ESTETICA NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA E PROCESSI IMMAGINATIVI DEI BAMBINI DI STORIAExperiência estética na educação infantil e processos imaginativos de crianças contadoras de históriasEducação Infantil Experiência EstéticaLiteratura para criançasProcessos Imaginativos NarrativasEarly childhood educationAesthetic ExperienceLiterature for childrenImaginative ProcessesNarrativesDer Artikel beabsichtigt, die imaginativen Prozesse kleiner Kinder zu analysieren, die in narrativen Darbietungen des Erschaffens/Nacherstellens von Geschichten anwesend sind. Die Analyse erfolgte anhand des konstruktiv-interpretativen Ansatzes narrativer Darbietungen zweier Kleinkinder aus einer öffentlichen Bildungseinrichtung am Rande des Bundesdistrikts. Dieser Prozess ermöglichte es uns, Indikatoren für Elemente zu erstellen, aus denen Kinder ihre imaginativen Prozesse aufbauen. Aus der ästhetischen Erfahrung mit dem Buch Toys des Pernambuco-Autors André Neves haben die an der Recherche beteiligten Kinder ihre eigenen Performances geschaffen, in denen eine komplexe Verschmelzung von Dimensionen der menschlichen Entwicklung besteht, die im Wesentlichen aus Emotionen, Gedächtnis und Vorstellungskraft bestehen, in Erzählungen, die Geschichte als eine Praxis der Produktion von Kulturen in der Kindheit neu erschaffen.The article analyze the imaginative processes of young children present in narrative performances of creating/recreating stories. The research was guided by the Qualitative Epistemology of González Rey, whose principles are the constructive-interpretative methodology, dialogue and uniqueness as a value for the construction of scientific knowledge. As empirical material, narrative performances were used, which involved tales and retellings, dialogues and scenic expressions of two small children from a public institution of Early Childhood Education, located in the peripheral region of the Distrito Federal. Based on the aesthetic experience with the book “Brinquedos”, by André Neves, the children who collaborated in the research created their own performances, in which there is a complex amalgamation of dimensions of human development, in which emotion, memory and imagination are essential parts of in narratives that they recreate the history as a practice of producing cultures in childhood.El artículo pretende analizar los procesos imaginativos de los niños pequeños presentes en las representaciones narrativas de creación / recreación de historias. El análisis se realizó a través del enfoque constructivo-interpretativo de las representaciones narrativas de dos niños pequeños de una institución educativa pública en las afueras del Distrito Federal. Este proceso nos permitió construir indicadores de elementos a partir de los cuales los niños construyen sus procesos imaginativos. A partir de la experiencia estética con el libro Toys, del autor de Pernambuco André Neves, los niños que colaboraron en la investigación crearon sus propios performances, en los que se da una compleja amalgama de dimensiones del desarrollo humano compuestas esencialmente por emoción, memoria e imaginación, en narrativas que recrean la historia como práctica de producir culturas en la infancia.L'article vise à analyser les processus imaginatifs des jeunes enfants présents dans les performances narratives de création/recréation d'histoires. L'analyse a été réalisée à travers l'approche constructive-interprétative des performances narratives de deux jeunes enfants d'un établissement public d'enseignement de la périphérie du Distrito Federal. Ce processus nous a permis de construire des indicateurs d'éléments à partir desquels les enfants construisent leurs processus imaginatifs. À partir de l'expérience esthétique avec le livre Toys, de l'auteur de Pernambuco André Neves, les enfants qui ont collaboré à la recherche ont créé leurs propres performances, dans lesquelles il y a un amalgame complexe de dimensions du développement humain composé essentiellement d'émotion, de mémoire et d'imagination, en des récits qui recréent l'histoire comme une pratique de production de cultures dans l'enfance.L'articolo intende analizzare i processi immaginativi dei bambini piccoli presenti nelle performance narrative di creazione/ricreazione di storie. L'analisi è stata condotta attraverso l'approccio costruttivo-interpretativo delle performance narrative di due bambini piccoli di un istituto scolastico pubblico della periferia del Distrito Federal. Questo processo ci ha permesso di costruire indicatori di elementi da cui i bambini costruiscono i loro processi immaginativi. Dall'esperienza estetica con il libro Toys, dell'autore di Pernambuco André Neves, i bambini che hanno collaborato alla ricerca hanno creato le proprie performance, in cui vi è un complesso amalgama di dimensioni dello sviluppo umano composto essenzialmente da emozione, memoria e immaginazione, in narrazioni che ricreano la storia come pratica di produzione di culture nell'infanzia.O artigo analisa processos imaginativos de crianças pequenas presentes em performances narrativas de criação/recriação de histórias. A pesquisa se orientou pela Epistemologia Qualitativa de González Rey, que tem como princípios a metodologia construtivo-interpretativa, o diálogo e a singularidade como valor da construção de conhecimento científico. Como material empírico foram utilizadas performances narrativas, que envolveram contos e recontos, diálogos e expressões cênicas de duas crianças pequenas de uma instituição pública de Educação Infantil, localizada em região periférica do Distrito Federal. A partir da experiência estética com o livro Brinquedos, do autor André Neves, as crianças colaboradoras da pesquisa criaram suas próprias performances, nas quais há um amálgama complexo de dimensões do desenvolvimento humano composto essencialmente por emoção, memória e imaginação, em narrativas que recriam a história como prática performativa de produção de culturas na infância.Universidade Federal de Santa Catarina2022-10-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/8427710.5007/1980-4512.2022.e84277Zero-a-Seis; v. 24 n. 46 (2022): Dossiê Arte da Pergunta: a criança como propositora de sentidos estéticos; 1049-10681980-4512reponame:Zero-a-seisinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCporenghttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/84277/51865https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/84277/51866Copyright (c) 2022 Débora Cristina Sales da Cruz Vieira, Cristina Massot Madeira-Coelhoinfo:eu-repo/semantics/openAccessVieira, Débora Cristina Sales da CruzMadeira-Coelho, Cristina Massot 2022-10-27T14:05:17Zoai:periodicos.ufsc.br:article/84277Revistahttp://www.periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/indexPUBhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/oaijoao.josue@ufsc.br1980-45121980-4512opendoar:2022-10-27T14:05:17Zero-a-seis - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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