Retratos do cotidiano de meninos de cinco e seis anos: a atividade de brincar / Daily portraits of five and six-year old boys: the play activity

• Autor(a) principal: Nunes, Flavia Bignardi da Silva
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Figueiredo, Mirela de Oliveira, Della Barba, Patricia Carla de Souza, Emmel, Maria Luísa Guillaumon
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
• Texto Completo: https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/814

Introdução: As vivências do cotidiano proporcionam experiência de amadurecimento ao longodo desenvolvimento e os ambientes nos quais se inserem são fundamentais nesse processo. Tais experiênciasajudam a compor a personalidade da criança e a sua forma de lidar com o mundo que a rodeia.Objetivos: descrever o comportamento ocupacional de crianças em idade pré-escolar através do relato de suasmães. Metodologia: Participaram da pesquisa quatro mães de meninos com idade entre cinco e seis anos. Osinstrumentos de coleta utilizados foram um Relógio de atividades e uma entrevista semiestruturada com as mãesdas crianças. Com base nesses instrumentos calculou-se o tempo médio utilizado com as atividades cotidianas eforam investigadas as preferências, companhias e características emocionais do brincar, que foi utilizado comotema central de análise. Resultados: os principais resultados mostram que a maior parte do tempo diário dascrianças é utilizada com sono, atividades escolares e brincadeiras. Indicam que as crianças preferem brincadeirasque desafiam aquisições que se encontram em construção. Em relação às companhias, essas crianças ainda têma mãe como referência para o brincar, mas também pares de sua idade ou um pouco mais velhos. Conclusão: Obrincar tem uma representação importante no cotidiano ocupacional das crianças e se firma como experiênciade vida fundamental para a aquisição de habilidades e para o enfrentamento de desafios.