¿COMO HACER PARA QUE HAYA UN CURSO? NOTAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE GUIONES EN LA UNIVERSIDAD
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista GEMInIS |
Texto Completo: | https://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/600 |
Resumo: | El artículo aborda los objetivos y especificidades de los cursos de guión en las universidades. Reflexiona sobre la enseñanza y la práctica docente a partir de las observaciones de guionistas, artistas, filósofos y pedagogos. Acerca la situación y el encuentro intrínseco del aula a las circunstancias y poderes despertados por el cine documental que tiene el eje principal de su existencia en el encuentro. Finalmente, sostiene que la apropiación docente de algunos principios artísticos y de ciertos métodos practicados por documentalistas y artistas puede ser beneficiosa para la formación universitaria de los guionistas. |
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¿COMO HACER PARA QUE HAYA UN CURSO? NOTAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE GUIONES EN LA UNIVERSIDADCOMO FAZER PARA QUE HAJA UM CURSO? NOTAS SOBRE O ENSINO DE ROTEIRO NA UNIVERSIDADEPedagogia do RoteiroCinema documentárioArtes VisuaisPedagogía del guiónCine documentalArtes visualesEl artículo aborda los objetivos y especificidades de los cursos de guión en las universidades. Reflexiona sobre la enseñanza y la práctica docente a partir de las observaciones de guionistas, artistas, filósofos y pedagogos. Acerca la situación y el encuentro intrínseco del aula a las circunstancias y poderes despertados por el cine documental que tiene el eje principal de su existencia en el encuentro. Finalmente, sostiene que la apropiación docente de algunos principios artísticos y de ciertos métodos practicados por documentalistas y artistas puede ser beneficiosa para la formación universitaria de los guionistas. O artigo aborda os objetivos e as especificidades dos cursos de roteiro nas universidades. Reflete sobre o ensino e a prática docente a partir das observações de roteiristas, artistas, filósofas e pedagogos. Aproxima a situação e o encontro intrínsecos à sala de aula às circunstâncias e potências despertadas pelo cinema documentário que tem no encontro o principal eixo de sua existência. Por fim, argumenta que a apropriação docente de alguns princípios artísticos e de certos métodos praticados por documentaristas e artistas pode ser proveitosa para a formação universitária de roteiristas.UFSCar2021-11-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/60010.53450/2179-1465.RG.2021v12i2p195-208Revista GEMInIS; v. 12 n. 2 (2021): Desafios, Tendências e Pesquisas: Roteiros Audiovisuais - Parte 2; 195-208Revista GEMInIS; Vol. 12 No. 2 (2021): Desafios, Tendências e Pesquisas: Roteiros Audiovisuais - Parte 2; 195-208Revista GEMInIS; Vol. 12 Núm. 2 (2021): Desafios, Tendências e Pesquisas: Roteiros Audiovisuais - Parte 2; 195-2082179-1465reponame:Revista GEMInISinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARporhttps://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/600/428Copyright (c) 2021 Daniel Velasco Leãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessLeão, Daniel Velasco2021-11-12T01:55:28Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/600Revistahttps://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminisPUBhttps://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/oai||revista.geminisufscar@gmail.com2179-14652179-1465opendoar:2021-11-12T01:55:28Revista GEMInIS - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false |
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