EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS DE LABORATÓRIOS DE QUÍMICA NA BUSCA DA SUSTENTABILIDADE

• Autor(a) principal: SANTOS, Vanessa Rita dos
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: BIANCHINI, Greisi Mara, CIOTTI, Carla Simone, BRESOLIN, Raquel Rhoden, NECKEL, Alcindo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/221902
• topic: Resíduos; Gestão Ambiental; Sustentabilidade na Universidade

A Universidade de Passo Fundo (UPF) preocupada com o gerenciamento de resíduos nos laboratórios de química desenvolve a conscientização de professores e alunos na correta disposição dos resíduos gerados nas aulas práticas, contando também com estagiários voluntários no tratamento destes resíduos. O objetivo é implementar preceitos e estratégias de não-geração, redução, segregação, reutilização e destinação final adequada dos resíduos gerados em atividades experimentais nos laboratórios de ensino de química do Instituto de Ciências Exatas e Geociências (ICEG), da UPF. Desenvolver visão crítica e consciência ética quanto à toxicidade e periculosidade dos diversos tipos de resíduos, tanto aos acadêmicos quanto aos professores que fazem o uso dos laboratórios do ICEG. Modificação de métodos analíticos utilizados pelos professores para minimizar a quantidade de resíduos gerados. Melhoramento na devida identificação e classificação dos frascos nos laboratórios. Tentativa, sempre que possível, de relacionamento das aulas com a importância ambiental e social. Recuperação e reutilização dos resíduos gerados e seu correto destino final. Os resultados alcançados durante a implementação do projeto permitiram desde o desenvolvimento de métodos mais limpos, com menor volume de reagentes e consequentemente, menor geração de resíduos, até ações que visam a identificação, tratamento, reaproveitamento e a disposição final dos mesmos. Isso foi obtido pela modificação de aulas experimentais, substituição de matérias-primas nas aulas experimentais. Foi possível minimizar a geração, estimulando o reaproveitamento, através de reutilização ou recuperação. Por fim, teve-se a necessidade de dispor adequadamente os rejeitos, onde os mesmos foram encaminhados para aterros e outros destinos apropriados. Entende-se que esse conjunto de ações, embora não seja a solução completa para o gerenciamento de resíduos químicos nos laboratórios de instituições de ensino superior, podem contribuir para a mudança da realidade atual.