Sistema de Evaluación Docente en la Enseñanza de la Facultad de Ingeniería

• Autor(a) principal: Míguez, M
• Data de Publicação: 2003
• Outros Autores: Loureiro, S
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/116303

Hasta hace un tiempo la evaluación docente en la función enseñanza no había sido considerada una actividad importante, en parte debido a que la mejora de la calidad del profesorado no se veía como un aspecto primordial de la mejora global de la calidad de la enseñanza. En las últimas décadas el esfuerzo ha debido centrarse en la mejora del currículo, en el cambio de determinados métodos de gestión institucional y en el desarrollo de nuevos programas. La evaluación de profesorado, donde se ha implementado, ha sido con frecuencia una práctica a la que se han dedicado pocos recursos y poca atención organizativa. En la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República (Uruguay) ha existido esta preocupación desde hace años, implementándose una encuesta de opinión estudiantil, a iniciativa de los estudiantes y apoyada por la Institución. Desde el año 2001 se ha estado trabajando en un Sistema de Evaluación Docente en la Enseñanza que contemple otras variables que inciden en la función de enseñanza, abordando el análisis con metodologías cuali y cuantitativas. Se complementa de este modo la información obtenida del formulario estudiantil con otros instrumentos que aportan información proveniente de otras fuentes, logrando así una comprensión global del fenómeno en estudio. Este diseño así como su estrategia de implementación han sido llevados adelante por la Unidad de Enseñanza y la comisión de Políticas de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería. El objetivo general de esta iniciativa es el mejoramiento de la enseñanza en la Facultad. Para ello se plantean dos objetivos particulares: mejorar los cursos y ayudar a los docentes (fundamentalmente a los más jóvenes) especialmente para poder enfrentar las dificultades de la masividad creciente. Se constató consenso en diferentes aspectos que se comentarán, entre otros que un sistema de evaluación de este tipo sólo tiene sentido si es universal, se aplica de manera sistemática y con continuidad. En función de lo expuesto se presenta la propuesta que está siendo implementada en forma experimental desde el segundo semestre del año 2002 en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República.