A constituição das matemáticas sob o olhar dos registros de diário de classe: década de 1970

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Diniz, Ivanise Gomes Arcanjo
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Ferreira, Joubert Lima
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218975
Resumo: Disponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/334
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spelling A constituição das matemáticas sob o olhar dos registros de diário de classe: década de 1970Matemática a ensinarMatemática para ensinarDiário de classeCentro Integrado de EducaçãoBahiaDisponível em: http://histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/334Este texto busca caracterizar a matemática a ensinar e a matemática para ensinar através dos registros dos diários de classe dos professores de matemática em um curso secundário (hoje Ensino Médio) no período da década de 1970. A análise histórica sobre como ocorreu a constituição desses saberes presentes na matemática para ensinar dos professores do 1º ano do 2º grau de uma escola no interior baiano foi respaldada nos estudos sobre saberes a ensinar e para ensinar desenvolvidos por pesquisadores da Equipe de Pesquisa Suíço na História Social da Educação (ERHISE) da Universidade de Genebra, na Suíça, e em recentes estudos sobre a matemática a ensinar e matemática para ensinar do grupo de estudos no Brasil, Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática (GHEMAT), coordenado pelo Professor Doutor Wagner Rodrigues Valente. Nos aspectos teóricos-metodológicos, pretendemos, através dos registros dos diários de classe, compreender os diferentes modos de tratar os saberes para ensinar matemática, tendo como respaldo os saberes objetivados na legislação vigente e nos livros didáticos. Do ponto de vista epistemológico, ao buscar caracterizar os saberes para ensinar, agrega-se a este entendimento reflexões e interrogações sobre as disciplinas escolares no que tange os conteúdos cognitivos e pedagógicos a serem ensinados, em particular os saberes da matemática a ensinar.História da Educação Matemática2020-12-29T00:54:23Z2020-12-29T00:54:23Z2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfDINIZ, I. G. A.; FERREIRA, J. L.. A constituição das matemáticas sob o olhar dos registros de diário de classe: década de 1970. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 6, n. 3, p. 107-129, 2020.2447-6447https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/218975Diniz, Ivanise Gomes ArcanjoFerreira, Joubert Limaporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-12-29T00:54:23Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/218975Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-12-29T00:54:23Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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