O ensino da coordenação da braçada do nado crawl para crianças

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Carolina Morcelles
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228635
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física - Bacharelado.
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spelling O ensino da coordenação da braçada do nado crawl para criançasEsportes aquáticosMetodologiaNataçãoTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física - Bacharelado.Para o ensino do nado crawl, autores propõem que as ações propulsivas sejam sucessivamente agregadas para favorecer a sincronia entre os segmentos. Quando o nado completo for alcançado, deve-se, então, desenvolver a coordenação entre os braços. Essa coordenação pode ser em: (1) captura quando há um intervalo entre as fases propulsivas dos dois braços; (2) oposição quando a fase propulsiva de um braço inicia quando o outro braço termina sua fase propulsiva e (3) sobreposição quando as fases propulsivas dos dois braços são sobrepostas. Apesar de existir esses três modelos, há uma recomendação para que o ensino do nado crawl seja em oposição. Todavia, foi observado que nadadores jovens adotam uma coordenação em captura. Considerando esse resultado contraditório e que faltam estudos sobre a coordenação da braçada com crianças, o objetivo geral deste estudo foi verificar como ocorre o ensino da coordenação da braçada do nado crawl para crianças. Para isso, foi realizada uma entrevista semiestruturada com três professores de natação que dão aulas para crianças entre 7 e 13 anos de idade. As entrevistas foram transcritas, validadas e analisadas. Os resultados indicaram que os três professores ensinam, primeiramente, a coordenação da braçada do nado crawl no modelo de captura com o intuito de manter o equilíbrio durante a respiração lateral. Da mesma forma, os três empregam exercícios com coordenação em captura com e sem material. Posteriormente, somente uma professora entrevistada parece ensinar uma coordenação em oposição. Considerando a preocupação que os professores relataram com o equilíbrio durante a respiração no nado, ressalta-se a importância de trabalhar a estabilidade postural durante a adaptação ao meio líquido e, somente depois desse domínio, iniciar o ensino dos nados. Os resultados também indicam a necessidade de mais pesquisas para compreender o efeito do ensino do nado crawl em captura e se isso causa algum benefício ou prejuízo no desempenho no futuro.Florianópolis, SCMarquardt, Lara Elena GomesUniversidade Federal de Santa Catarina.Gomes, Carolina Morcelles2021-10-04T03:06:28Z2021-10-04T03:06:28Z2021-09-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis34application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228635info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2021-10-04T03:06:29Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/228635Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732021-10-04T03:06:29Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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