Estágio de Tutoria e Prática Docente na Escola Estadual Joaquim Santiago em São José - SC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Teixeira-Désor, Flávia Jaqueline
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177669
Resumo: Relatório de Estágio (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Alemão. O estágio foi realizado com o 7º ano do ensino fundamental na Escola de Educação Básica Professor Joaquim Santiago.
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spelling Estágio de Tutoria e Prática Docente na Escola Estadual Joaquim Santiago em São José - SCMEN7049Relatório do Estágio da Licenciatura em Letras AlemãoE.E.B. Professor Joaquim Santiago7º ano do ensino fundamentalRelatório de Estágio (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Departamento de Metodologia de Ensino. Alemão. O estágio foi realizado com o 7º ano do ensino fundamental na Escola de Educação Básica Professor Joaquim Santiago.O objetivo deste trabalho é apresentar o Relatório Final que serve como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras e Literatura Alemã. Falaremos aqui dos elementos responsáveis pela manutenção do ensino de língua alemã no bairro Colônia Santana e da aplicação de diferentes métodos de ensino nas aulas de língua alemã, realizadas na Escola Estadual Joaquim Santiago, localizada no Bairro Colônia Santana, no Município de São José-S.C. Para melhor conhecer o ambiente escolar, foi desenvolvido e aplicado na serie 7.1, um questionário que continha 12 perguntas com repostas abertas e de múltipla escolha sobre o uso da linguagem, os fatores de retenção ou perda da língua de imigração, a atitude com a linguagem e ensino/aprendizagem da língua e aspectos históricos. As observações feitas em sala de aula colaboraram para a identificação das abordagens de ensino utilizadas pelo professor de língua estrangeira (LE). Notou-se que mescla de algumas abordagens/métodos de ensino são muito importante na prática do ensino de língua estrangeira e que as mesmas proporcionam ao aluno autonomia para pensar e também ajudam na construção do conhecimento a partir do cotidiano do aluno. O estágio de tutoria e a prática docente foi uma ótima oportunidade de conhecer e participar ativamente do ensino/aprendizagem da língua alemã como LE. Percebemos que essa integração escola-universidade faz a diferença não só para nos alunos/estagiários, mas também para o professor tutor que, ao nos receber na sua sala de aula, é contagiado por uma nova onda de renovação.2017-07-20T20:36:15Z2017-07-20T20:36:15Z2014-12-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177669Teixeira-Désor, Flávia Jaquelineporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-03-09T13:48:56Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/177669Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-03-09T13:48:56Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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