LOS TRAYECTOS ACADEMICOS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y SU RELACIÓN CON CONDICIONES SOCIODEMOGRÁFICAS

• Autor(a) principal: Nélida, Perona
• Data de Publicação: 2010
• Outros Autores: Borrell, Mariana, Sassaroli, Valeria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/96625

Los objetivos del proyecto cuyos avances se presentan en este trabajo son: a) construir distintos perfiles de ingreso a las carreras de la Facultad de Ciencia Política y RR.II., según características sociodemográficas, experiencias previas de aprendizaje y recursos disponibles. b) vincular rasgos sociodemográficos de los estudiantes con rendimiento académico, a través del seguimiento de las cohortes de ingreso, para analizar posibles cambios en dichas características y potenciales razones que intervienen en el rendimiento o posible abandono. Estos resultados corresponden al seguimiento de la cohorte 2004, definida por el indicador “al menos 1 materia rendida”, independientemente del resultado obtenido. El tránsito de los estudiantes por los diferentes momentos de la carrera se analiza a través del número de materias aprobadas; lo que permite marcar los diferentes ritmos en la caída constante en la proporción de alumnos que avanzan a lo largo de los años de la carrera. El ritmo de decrecimiento es más pronunciado en los tramos iniciales y finales de las carreras. Esto tiene implicancias diferentes para el análisis de la cohorte ya que la caída más cercana al comienzo tendría más probabilidad de marcar abandono mientras que hacia el final, mostraría rezago en el ritmo de avance en la carrera.