COMPETÊNCIAS DIGITAIS PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES SOBRE O TEMA

• Autor(a) principal: SOARES, NAHUAN ALAFF VIRGINO
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: MENDONÇA, JOSÉ RICARDO COSTA DE, PAIVA, KELY CESAR MARTINS DE
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230257

A inserção das Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação no processo de ensino-aprendizagem, influenciou a necessidade de discutir o papel do docente frente as novas demandas de trabalho, entre essas demandas, discutimos o desenvolvimento das Competências Digitais para o ensino superior, com o propósito de promover o ensino de qualidade. As competências digitais (CDs) permitem que os indivíduos tomem decisões acertadas para enfrentar os problemas em qualquer área dos ambientes de aprendizagem, seja pessoal, profissional ou social (RADA; VIDAL; CERVERA, 2011). Ao explorar o tema Competências Digitais para a docência no ensino superior, objetivo deste ensaio teórico, refletimos que o conceito ainda é amplo e permanece em processo de construção, como também é evidenciado a formação continua desses profissionais, por meio competências especificas na atuação docente. Por fim, apresentamos as principais políticas educacionais que contribuíram para a expansão do ensino mediado pelas tecnologias digitais, no qual reforçamos o papel da gestão universitária na promoção das condições e estratégias necessárias para esse contexto.