Levantamento Terminológico em Libras para os Termos Indígenas dos Tapeba

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Andréa Raquel da Silva Tavares
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/220218
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Letras Libras
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaLopes, Andréa Raquel da Silva TavaresLuchi, Marcos2021-02-18T21:22:49Z2021-02-18T21:22:49Z2020-12-02https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/220218TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Letras LibrasO presente trabalho tem como objetivo geral, buscar nos estudos terminológicos, os aspectos imbricados na elaboração dos termos, em contextos sociais específicos, para subsidiar o trabalho de tradução e interpretação no âmbito da educação escolar da etnia Tapeba. Para tanto foram também estabelecidos como sendo, objetivos específicos, identificar termos, na língua brasileira de sinais, que apresentam equivalência de significados com os termos existentes na cultura Tapeba, elaborar termos necessários à interpretação no âmbito escolar no contexto da etnia Tapeba e catalogar os possíveis termos em língua de sinais, contextualizados à cultura indígena Tapeba, encontrados ou criados. As questões que nortearam o alcance destes objetivos foram: Quais os termos, na língua brasileira de sinais, que apresentam equivalência de significado com termos específicos da cultura Tapeba? O que se pode fazer quando não é encontrado, na Libras, termos necessários a interpretação no âmbito escolar, no contexto da etnia Tapeba? Como promover o conhecimento dos termos/sinais específicos em língua de sinais, contextualizados à cultura indígena Tapeba, encontrados ou criados? Na busca de responder tais indagações foi realizada uma pesquisa que se apresenta, quanto aos dados, como qualitativa (ANDRE e LUDKE, 1986). E por utilizar-se de diversos autores, como: Krieger e Finatto (2004),Vilhalva (2009,2012) e Faulstich (1995) mostrando a importância do estudo socioterminologico em contextos sócios culturais, para fundamentar o seu aporte teórico, também é compreendida como bibliográfica (LAKATOS E MARCONI, 2003). E ainda, por coletar e analisar informações em um ambiente específico foi considera como sendo Estudo de Campo, em conformidade com Padranov e Freitas (2013). Esta, foi organizada em 5 seções, a saber: Introdução; 1. Referencial teórico; 2. Contexto da pesquisa; 3. Percurso Metodológico e a 4ª e última seção, Considerações Finais, que aponta a elaboração e catalogação dos termos em Libras e sua equivalência em Português, no contexto social da etnia Tapeba e sua importância para o processo de tradução.Florianópolis, SCEtnia TapebaSocioterminologiaCaucaiaSurdoLíngua de SinaisLevantamento Terminológico em Libras para os Termos Indígenas dos Tapebainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81383https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/220218/5/license.txt11ee89cd31d893362820eab7c4d46734MD55ORIGINALAndréa.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-TCC.2020.pdfAndréa.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-TCC.2020.pdfTCCapplication/pdf1596089https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/220218/3/Andr%c3%a9a.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-TCC.2020.pdfaf590d4aa5203e447fc6147e6d5a6760MD53Andréa.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-Resumo.2020.mp4Andréa.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-Resumo.2020.mp4Resumo em Librasvideo/mp4703545070https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/220218/4/Andr%c3%a9a.Raquel.da.Silva.Tavares.Lopes-Resumo.2020.mp433d1709e99e5e9a75abd6b7c715346fdMD54123456789/2202182021-02-18 18:22:49.669oai:repositorio.ufsc.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732021-02-18T21:22:49Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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