O Perfil do Aluno de Graduação e Pós-Graduação
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2006 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSC |
Texto Completo: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75000 |
Resumo: | Este trabalho tem como tema o perfil do aluno e investiga qual é o perfil atual do aluno de graduação e pós-graduação. Seu objetivo principal é sistematizar os conhecimentos sobre o perfil dos alunos para permitir aos gestores universitários e professores um melhor desempenho profissional. Como métodos e técnicas foram utilizadas a pesquisa por observação, a pesquisa participativa, a pesquisa ação e a entrevista exploratória não estruturada. Foram propostos perfis do universitário em sala de aula segundo o tipo de interesse, o estilo de liderança, a capacidade de expressão, o nível de cobrança pessoal, o grau de segurança emocional, a atenção e participação em sala de aula, a educação, a classe social, a forma de se verem frente à faculdade, o grau de mobilização social, a postura diante dos resultados obtidos e a relação com o professor. Certamente existem ainda outras dimensões não abordadas e por isto, cada leitor deverá exercitar-se para ampliar os diferentes perfis aqui apresentados. Finalmente, é apresentado que o perfil do aluno é dinâmico em cada dimensão e interage simultaneamente entre todas elas. |
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O Perfil do Aluno de Graduação e Pós-GraduaçãoEste trabalho tem como tema o perfil do aluno e investiga qual é o perfil atual do aluno de graduação e pós-graduação. Seu objetivo principal é sistematizar os conhecimentos sobre o perfil dos alunos para permitir aos gestores universitários e professores um melhor desempenho profissional. Como métodos e técnicas foram utilizadas a pesquisa por observação, a pesquisa participativa, a pesquisa ação e a entrevista exploratória não estruturada. Foram propostos perfis do universitário em sala de aula segundo o tipo de interesse, o estilo de liderança, a capacidade de expressão, o nível de cobrança pessoal, o grau de segurança emocional, a atenção e participação em sala de aula, a educação, a classe social, a forma de se verem frente à faculdade, o grau de mobilização social, a postura diante dos resultados obtidos e a relação com o professor. Certamente existem ainda outras dimensões não abordadas e por isto, cada leitor deverá exercitar-se para ampliar os diferentes perfis aqui apresentados. Finalmente, é apresentado que o perfil do aluno é dinâmico em cada dimensão e interage simultaneamente entre todas elas.INPEAU2012-10-15T21:25:48Z2012-10-15T21:25:48Z2006-12-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75000Reis Neto, Mário TeixeiraLuz, Maria Antonieta Mendes Daporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-04-30T21:52:10Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/75000Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-04-30T21:52:10Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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Este trabalho tem como tema o perfil do aluno e investiga qual é o perfil atual do aluno de graduação e pós-graduação. Seu objetivo principal é sistematizar os conhecimentos sobre o perfil dos alunos para permitir aos gestores universitários e professores um melhor desempenho profissional. Como métodos e técnicas foram utilizadas a pesquisa por observação, a pesquisa participativa, a pesquisa ação e a entrevista exploratória não estruturada. Foram propostos perfis do universitário em sala de aula segundo o tipo de interesse, o estilo de liderança, a capacidade de expressão, o nível de cobrança pessoal, o grau de segurança emocional, a atenção e participação em sala de aula, a educação, a classe social, a forma de se verem frente à faculdade, o grau de mobilização social, a postura diante dos resultados obtidos e a relação com o professor. Certamente existem ainda outras dimensões não abordadas e por isto, cada leitor deverá exercitar-se para ampliar os diferentes perfis aqui apresentados. Finalmente, é apresentado que o perfil do aluno é dinâmico em cada dimensão e interage simultaneamente entre todas elas. |
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