GESTIÓN Y RETENCIÓN DE MATRÍCULA UNIVERSITARIA: ALUMNOS EN TUTORÍAS EN LA FRA-UTN. ARGENTINA.

• Autor(a) principal: Bou, María Luisa
• Data de Publicação: 2005
• Outros Autores: Diyarian, Mayda, Menéndez, Silvina, Garaventa, Luis, Arana, Marta
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/35851

El objetivo central de este trabajo es mostrar resultados del sistema de tutorías implementado en las carreras de ingeniería de la Facultad Regional Avellaneda de la Universidad Tecnológica Nacional. Nos centramos específicamente en el primer nivel de cursada, siendo nuestro interés el de reflexionar sobre algunos resultados interesantes que revela el seguimiento de la cohorte. En primera instancia se aborda el tema: tutorías y tutores en la FRA-UTN; trabajaremos información sobre la población estudiantil en tutorías y algunos condicionantes socio-culturales del alumno. En segunda instancia trataremos de encontrar indicios cuantitativos de la acción tutorial teniendo en cuenta la totalidad de los alumnos de la cohorte.¿Es posible observar alguna diferencia en el rendimiento de los alumnos del sistema tutorial y el resto de la cohorte al final del primer ciclo académico? Este tipo de análisis nos sirve además para identificar distintos comportamientos que denominamos grupos en riesgo de abandono. Un adecuado proyecto tutorial es sólo un eslabón de un programa que tienda a flexibilizar y ampliar instancias del sistema académico en función de “…una visión que priorice el diseño e implementación de formas de intervención e introducción de modalidades educativas, en las cuales el alumno se vaya transformando en un actor central del proceso formativo”.