Vivências e percepções de estudantes da saúde acerca da interprofissionalidade na formação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Maria Eduarda Alves
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/248353
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Enfermagem.
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spelling Vivências e percepções de estudantes da saúde acerca da interprofissionalidade na formaçãoInterprofissionalidadeExperiênciasEstudantes de ciência da saúdePercepçõesEducação interprofissional saúdeTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Enfermagem.Introdução: A interprofissionalidade é o trabalho em equipe que busca um cuidado integral e qualificado ao paciente, com comunicação como elemento central. No entanto, há barreiras institucionais que limitam sua implementação. Estudar as experiências de estudantes da área da saúde na formação pode identificar potenciais e obstáculos para a Educação Interprofissional. Objetivo: O objetivo do estudo foi conhecer experiências e percepções de interprofissionalidade por estudantes do ensino superior na área da saúde no seu processo de formação. Método: Este estudo é transversal, descritivo e exploratório, utilizando abordagens quantitativas e qualitativas. A coleta de dados foi feita por meio de um formulário online, com 82 estudantes de cursos da área da saúde. A análise dos dados envolve estatística descritiva para os dados quantitativos e análise de conteúdo para os dados qualitativos. Resultados: Com a pesquisa, se destacaram as facilidades e potencialidades da interprofissionalidade, como o ambiente universitário propício para interações interprofissionais, disciplinas que abordam o tema, experiências práticas, atividades extracurriculares e a presença de professores com formações multidisciplinares. Por outro lado, foram apontadas algumas barreiras à interprofissionalidade, como a falta de oportunidades de diálogo e discussão entre os cursos e a limitação da interação nos estágios e teórico-práticos de determinados cursos. Considerações finais: A importância da interprofissionalidade e da equipe multiprofissional na prática profissional é destacada, apesar das fragilidades existentes. A falta de integração entre currículos é um problema, mas há potencialidades e boas práticas que promovem a colaboração entre profissionais de saúde. Pesquisas são necessárias para identificar as barreiras e promover a efetiva aplicação da Educação Interprofissional.Florianópolis, SC.Brehmer, Laura Cavalcanti de FariasUniversidade Federal de Santa Catarina.Ferreira, Maria Eduarda Alves2023-07-07T20:36:32Z2023-07-07T20:36:32Z2023-06-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis55 f.application/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/248353Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2023-07-07T20:36:32Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/248353Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732023-07-07T20:36:32Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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