A pedagogia socialista e sua importância no estágio interdisciplinar de vivência de Santa Catarina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Capistrano, Giancarlo
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/193289
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Licenciatura em Ciências Biológicas.
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spelling A pedagogia socialista e sua importância no estágio interdisciplinar de vivência de Santa CatarinaPedagogia SocialistaEstágio Interdisciplinar de VivênciaSanta CatarinaTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Licenciatura em Ciências Biológicas.Este Trabalho de Conclusão de Curso buscou fazer um resgate da pedagogia socialista soviética, de suas dimensões e experiências e relacioná-la com o método utilizado pelo Estágio Interdisciplinar de Vivência de Santa Catarina (EIV SC), verificando suas possíveis conexões. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica e documental. A análise bibliográfica resgata as contribuições dos formuladores da pedagogia socialista soviética, Makarenko, Pistrak, Krupskaya e Shulgin, e de outros teóricos socialistas que tiveram contribuições na área da educação, como Engels, Marx, Lênin e Vygotsky. Na monografia são apresentadas as dimensões da pedagogia socialista – atualidade, trabalho e autogestão – e as experiências desenvolvidas pelos pedagogos soviéticos entre 1917 e 1931 na Rússia. São utilizadas também as contribuições de autores que estudam a atualidade da pedagogia socialista, sobretudo a partir da experiência do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST), no Brasil. Quanto à análise documental, são utilizadas as cartilhas do EIV SC e publicações de seu site para caracterizar o estágio, seu método político-pedagógico e relacioná-lo com as dimensões da pedagogia socialista. O método do EIV SC é uma adaptação do método pedagógico do Instituto de Educação Josué de Castro, vinculado ao MST, e sofreu diversas modificações ao longo dos anos, retirando principalmente os elementos da pedagogia socialista. O trabalho chama a atenção para os riscos e problemas decorrentes da subestimação das teorias pedagógicas no desenvolvimento da prática pedagógica e aponta caminhos para melhor relação da teoria com a prática, contribuindo para o alcance dos objetivos político-pedagógicos do EIV SC.Florianópolis, SC.Vendramini, Célia ReginaUniversidade Federal de Santa CatarinaCapistrano, Giancarlo2019-02-12T12:38:01Z2019-02-12T12:38:01Z2018-12-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis35 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/193289info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2019-02-12T12:38:01Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/193289Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-02-12T12:38:01Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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