Análise do processo ensino-aprendizagem e avaliativo durante a Pandemia de Covid-19 por uma Comissão Própria de Avaliação: a percepção de coordenadores de curso

• Autor(a) principal: Lehfeld, Neide Aparecida de Souza
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Miranda, Carlos Eduardo Saraiva, Caritá, Edilson Carlos, Barbosa, Elizabeth Regina Negri, Gabarra, Manoel Henrique Cintra
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/230285

O objetivo deste estudo é apresentar a análise realizada por uma Comissão Própria de Avaliação (CPA) de uma Instituição de Ensino Superior Privada a respeito do processo ensino-aprendizagem e avaliativo dos estudantes durante a pandemia de Covid-19 sob a percepção dos coordenadores de curso. Trata-se de uma pesquisa exploratória-descritiva realizada por meio de caso de estudo e grupo focal com abordagem qualitativa. O estudo foi implantado por uma CPA de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada do interior paulista. De acordo com a metodologia escolhida para análise dos resultados, as categorias encontradas foram adaptação dos docentes e discentes, principais dificuldades, aulas práticas, estágios, aprendizagem dos alunos, avaliação da aprendizagem e evasão no período da pandemia. Evidenciou-se que, o processo ensino-aprendizagem, foi o melhor possível considerando as condições e limitações ocasionadas pelas medidas sanitárias adotadas no período de pandemia de Covid-19, contudo, dificuldades foram encontradas, principalmente com relação ao processo avaliativo.