Socioeducação: uma pesquisa bibliográfica sobre os seus sentidos sociais, históricos e de docentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Eduarda de
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254782
Resumo: TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.
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spelling Socioeducação: uma pesquisa bibliográfica sobre os seus sentidos sociais, históricos e de docentesSocioeducação: uma pesquisa bibliográfica sobre os seus sentidos sociais, históricos e de docentesTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.: O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo conhecer os sentidos sociais, históricos e de docentes atribuídos à socioeducação brasileira através de uma pesquisa bibliográfica. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental na área da educação. A Socioeducação é um conjunto de práticas, serviços e programas voltadas à responsabilização de jovens que cometeram ato infracional, essa medida está prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Assim, neste trabalho, apresenta-se o contexto histórico da doutrina de proteção integral das crianças e adolescentes adentrando na Socioeducação e as políticas públicas destinadas a esses sujeitos. A Socioeducação tem como um dos eixos a educação, considerada como possibilidade de propiciar a transformação do sujeito e suas práticas, sendo o/a professor/a um dos responsáveis por essa ampliação de visões de futuro e conscientização. Diante disso, expomos a falta de formação contextualizada e significativa dos professores/as atuantes nesses contextos e seus desafios, vivências e experiências. Buscamos realizar buscas nas produções acadêmicas com foco nos/as professores/as atuantes nos contextos socioeducativos, para compreender os sentidos a eles/elas atribuídos à docência. Para tanto, foram selecionadas teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD. No fim desta pesquisa, sinalizamos dificuldades e limites vivenciados por professores/as nos contextos socioeducativos, destacamos os protocolos de segurança e a barragem de materiais didáticos diversificados, a defasagem escolar e a rotatividade de estudantes. Quanto aos caminhos e possibilidades encontrados através da troca entre pares e com os estudantes, destacamos a liberdade com relação ao currículo, a possibilidade de transformação das realidades vivenciadas pelos jovens e seus futuros e a valorização profissional por parte dos estudantes. Constata-se a negligência social e governamental direcionada aos jovens em cumprimento de medida socioeducativa e aos/às professores/as atuantes nesses contextos, demonstrando oferta de uma a educação precária e desconexa de sentidos e das realidades vividas pelos sujeitos a quem a ela é direcionada.Florianópolis, SC.Rosa, Rogerio MachadoUniversidade Federal de Santa Catarina.Souza, Eduarda de2024-03-19T22:19:01Z2024-03-19T22:19:01Z2023-11-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis49application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254782Open Access.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2024-03-19T22:19:01Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/254782Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732024-03-19T22:19:01Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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