Epistemologia, Estruturalismo e Educação Física: Da possibilidade da Abordagem Estruturalista a Uma concepção Epistemológica em Educação Física - episteme, corpo e estrutura

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bisneto, Thomé Mendes Ribeiro
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/192665
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.
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spelling Epistemologia, Estruturalismo e Educação Física: Da possibilidade da Abordagem Estruturalista a Uma concepção Epistemológica em Educação Física - episteme, corpo e estruturaEpistemeEducação FísicaEpistemologiaEstruturalismoTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.A presente monografia de Licenciatura em Educação Física, versa acerca dos conceitos de episteme e sua prospecção, a trajetória histórica do corpo no conhecimento e das políticas estabelecidas por esse, e as imbrica com a possibilidade de um flerte com a corrente filosófica do Estruturalismo (teoria linguística fundada por Ferdinand Saussure, nas primeiras décadas do século XX), a partir da messe de chegada a uma resposta à questão da possibilidade – ou não – de uma aproximação entre estas duas searas do conhecimento (uma abordagem de Estruturalismo em Educação Física). Elenca-se para esse proceder, os conceitos de arqueologia do conhecimento e análise do discurso de Michel de Foucault e de gosto e habitus de Pierre Bourdieu; bem como as noções estruturais da teoria de Claude Levi-Strauss, Jacques Lacan, Jean Piaget e Paul Ricoeur (com vulto), além de demais autores debruçados a prospecção da percepção e da construção do conhecimento (como Thomas Kuhn, Maurice Merleau-Ponty e Raymond Willians), e mais especificamente na Educação Física, da remissão teórica em circuito nacional (produção científica brasileira) acerca das epistemologias Crítico-Emancipatória (de Elenor Kunz), e Crítico-Superadora (do Coletivo de Autores), rumando a possibilidade de esboçar-se de uma proposição científica a partir dessas colocações pregressas.Florianópolis, SCCardoso, Carlos LuizBassani, Jaison JoséUniversidade Federal de Santa CatarinaBisneto, Thomé Mendes Ribeiro2018-12-21T00:33:05Z2018-12-21T00:33:05Z2018-11-28info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis152 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/192665porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-12-21T00:33:05Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/192665Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-12-21T00:33:05Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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